Среднее звено (5-8 класс)

Реализация внеурочного курса по информатике для учащихся 5 классов общеобразовательных учреждений. Курс предназначен для углубления интереса обучающихся к принципам объектно-ориентированного программирования через интерактивную игровую обучающую среду CODE.ORG

Цели урока:

• Изучение причины возникновения силы Архимеда.
• Выяснение факторов, от которых зависит сила Архимеда.

Оборудование: стаканы с водой, соль, динамометры, тела равного объема, тела разного объема, пластилин, тела разной плотности.

Тип урока: обобщение и систематизация знаний.

Цели:
- усвоение и обобщение учащимися правил сложения, вычитания, умножения и деления обыкновенных дробей, формирование умений и навыков применения их при решении задач, уравнений;
- развитие памяти учащихся, культуры устной речи, познавательного интереса школьников;
- воспитать ответственное отношение к учебному труду, самостоятельность, трудолюбие.

Цель: создание атмосферы для формирования и развития чувства патриотизма.

Задачи:
- создание игровых условий для пробуждения интереса к военной истории страны и к её изучению;
- содействовать сплочению коллектива

Особенности реализации программы:
- игра проводится в танцевальном зале Дома творчества
- продолжительность игры – 45 минут

Цель:
- Развить творческое воображение, через подводный мир.
- Дать комментарий по улучшению дизайна.
- Познакомить учащихся с обитателями аквариума.
- Развить зрительную память, ассоциативное мышление, творческое воображение, эстетическое восприятие окружающего мира в целом и отдельных его объектов, точность и аккуратность.
- Научить учащихся рисовать рыб, делать кораллы и грот, обобщать изученный материал, делать выводы.

«Подобно тому, как все искусство тяготеет к музыке,
все науки стремятся к математике»

Цель: Выявить взаимосвязь между музыкой и математикой.

Презентация предназначена для урока математики в 5 классе, она помогает учителю при объяснении нового материала.

Переместительное свойство умножения оказывает помощь при обобщении и систематизации знаний учащихся по теме «умножение»; помогает проверить умение учащихся выполнять вычисления при умножении и применять переместительное свойство умножения. Помогает создать эмоциональный настрой в классе.

Логические задачи, так же как и математику, называют «гимнастикой ума».

Но, в отличие от математики, задачи на логику - это занимательная гимнастика, которая в увлекательной форме позволяет испытывать и тренировать мыслительные процессы, иногда в неожиданном ракурсе.