Цель: продолжать знакомить детей средней группы с нетрадиционной техникой рисования пеной для бритья, развитие интегративных качеств личности.

Задачи:

• продолжать знакомить с техникой рисования - пеной для бритья, по контуру подснежника;
• активизировать речь, обогащать активный словарь детей словами: проталинка, первоцвет, подснежник, весенние цветы, шпажки, бутон;

Тип проекта: познавательно-исследовательский, коллективный, информационно-творческий, практико-ориентированный.

По продолжительности: краткосрочный (1 месяц).

Участники проекта: воспитанники, педагоги группы, родители, старший воспитатель, логопед, музыкальный руководитель, инструктор по физкультуре.

Цели урока:

• познакомить учащихся с военной историей Кубани;
• воспитание у учащихся любви к Родине, чувства гордости за свой народ, уважения к его подвигам;
• воспитание патриотических чувств на примерах героизма, храбрости и мужества жителей Кубани.

По рассказу В.П. Астафьева "Конь с розовой гривой".

Планируемые результаты урока:

• возможность понять, что благодаря доброте, настоящей любви и прощению возможен нравственный рост;
• возможность оценить роль семьи в формировании нравственных качеств человека;

Под музыку дети с осенними веточками идут по залу, выстраиваются четверками.
Ведущая: Вот художник, так художник
Все леса позолотил.

Даже самый сильный дождик
Эту краску не отмыл
Отгадать загадку просим:
Кто художник этот? (осень!)

Цели урока:

• дать понятие о местоимении как части речи;
• формировать умение узнавать местоимения, характеризовать их, правильно употреблять в речи, определять их роль в тексте;
• способствовать углублению знаний по русскому языку, обогащению словарного запаса;
• воспитание любви к слову, интереса к русскому языку и лингвистике в целом.

Каждый ребенок от рождения имеет способности, однако только развитые должным образом они становятся базой для одаренности.

Приоритетной государственной задачей становится поддержка талантливых детей на всех уровнях и этапах.

Цели и задачи:

• совершенствовать знания обучающихся о правописании приставок;
• научиться делать правильный выбор орфограмм в словах с приставками пре и при;
• развивать интеллектуальные умения: анализировать, классифицировать и систематизировать материал по правописанию приставок.

УМК: Русский язык. 10-11 классы. авт.: Н.Г. Гольцова, И.В. Шамшин. М.: "Русское слово", 2010)