Цель: продолжать знакомить с правилами безопасного поведения, учить практически применять их в различных ситуациях.

Задачи:

• формировать осознанно-правильное отношение у детей к соблюдению правил дорожного движения;
• закрепить знания о назначении светофора, о последовательности сигналов светофора;
• уточнить знания детей о видах дорожных знаков, о названии дорожных знаков, о правилах пешеходов на улицах города.

Ход осеннего праздника

Дети заходят в зал, рассаживаются на стульчики и слушают воспитателя.
Воспитатель: Праздник осени настал -
И светло, и весело,
Вот какие украшенья
Осень здесь развесила. (показывает на оформление зала)

1 чтец: Вас приветствует агитбригада ...
Все: "Огоньки".

2 чтец:
Мы сегодня соберемся в тесный круг
И о правилах расскажем всем вокруг,
Потому что их необходимо знать.

Звучит песня из кинофильма "Офицеры" и прерывает звук колокола.

1. Потомки! Вы слышите звуки набата?
То памяти нашей голос живой.

Поют птицы, звучит вальс, вдруг слышится гул самолетов, взрывы, гул усиливается.

Цель: совершенствовать правила проверки слов с непроизносимым согласным звуком в корне слова и усвоение алгоритма работы с непроизносимыми согласными.

Задачи:

• совершенствовать умения проверять слова с непроизносимыми согласными и с правилами проверки слов, в которых нет непроизносимого согласного;
• формировать умения анализировать, сравнивать, делать выводы;

Цель занятия: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

• Учить анализировать содержание поговорок и пользоваться ими по ситуации.
• Учить выражать свои мысли, строя сложные предложения.
• Упражнять в передаче последовательности действий, оречевляя собственную деятельность.

В настоящее время национально-региональный компонент стал очень острой и актуальной темой в образовании. В век высоких технологий теряется нить, которая связывает нас с прошлым, настоящим и будущим.

Современный человек должен восстановить и сохранить ту хрупкую нить, что и предполагает национально-региональный компонент.

Цель занятия: совершенствование представления детей о воде, ее видах и разнообразных свойствах.

Задачи:

• развивать наблюдательность, способность сравнивать, сопоставлять, делать выводы;
• продолжать учить читать схемы;
• развивать любознательность детей, поддерживать проявления самостоятельности в познании окружающего мира;