В настоящее время, когда оценке качества образования уделяется серьезное внимание, на смену обычным школьным экзаменам пришли ЕГЭ и ОГЭ, обычным годовым контрольным – ВПР. Детям предлагается широкий спектр образовательных платформ, где можно, а иногда и нужно пройти кучу заданий.

Но это не всегда положительно сказывается на учебном процессе. В таких условиях учителю необходимо предугадать, пересотворить свой урок таким образом, чтобы программа была пройдена, а материал усвоен.

Пример аналитическая справка (ВШК)

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы МБОУ СОШ № 1 на 2022-2023 учебный год, задачами, направленными на личностно-ориентированный подход в обучении и воспитании учащихся, заботу об их здоровье, организацию жизнедеятельности для вхождения в образовательную среду основного общего образования, с целью определения уровня адаптации учащихся к новым условиям обучения в октябре 2022 года в 5 классе посещались уроки, самоподготовка, классные часы, отслеживалось поведение учащихся на переменах.

Игра является ведущей деятельностью детей. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания.

В ней дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний.

В статье рассматриваются особенности интеллектуального развития обучающихся в младшем школьном возрасте и значение анализа художественного произведения для наращивания знаний. Для этого коротко исследуются процесс анализа, особенности его в данном возрасте.

И после этого делаются выводы, какие именно умения формирует в детях данный вид работы, как развивается интеллект и мышление при этом.

Ключевые слова: интеллектуальное развитие; логическое мышление; младшие школьники; художественный текст; возрастные особенности; анализ.

Развивающую настольную игру "Тетрис "Эмоции" можно использовать как для индивидуальной работы, так и для самостоятельной деятельности детей.

Игра рассчитана для детей от 3-х лет и старше. Игра может быть использована педагогами, родителями в работе с детьми.

Цель: создание условий, направленных на развитие пространственного, логического мышления, эмоционального интеллекта дошкольников

Давно ли вы услышали первую сказку? Конечно, еще задолго до того, как пошли в школу. Родители рассказывали вам сказки, когда вы едва научились произносить первые слова.

Занимательные и поэтичные, веселые и страшные сказки являются спутниками на жизненном пути в большой мир взрослых.

В статье рассматривается возможность использования мультипликационных фильмов на уроке английского языка в средней школе; критерии отбора видеофрагментов. В работе дан пример комплекса упражнений для каждого этапа в обучении аудированию.

Ключевые слова: аудирование, аутентичные материалы, видеоматериалы, процесс обучения.

В данной статье - методической разработке описывается личный опыт использовании интерактивных игровых методик (на примере lapbook) на уроках иностранного языка.

Согласно требованиям ФГОС педагогам необходимо искать и внедрять в свою работу интерактивные и эффективные методические средства, и приемы, которые способствуют повышению познавательной активности ребенка.