Цель: способствовать формированию у воспитанников нравственного отношения к семейным ценностям и позитивного образа своей будущей семьи.

Задачи:

• развитие и демонстрация творческих способностей воспитанников, развитие речи, чувства уверенности в себе;
• расширение кругозора детей;
• воспитание любви и уважения к матери, чувство благодарности за ее заботу и любовь.

Самая актуальная проблема нашего времени – проблема взаимодействия человека с природой. Большинство людей считают лес источником продуктов жизнедеятельности или местом отдыха.

Мало кто задумывается о дальнейшей судьбе леса, о его обитателях, да и том, что вообще в лесу есть множество разнообразных жителей.

Взаимодействие с родителями всегда было неотъемлемой и важной частью деятельности школы. Введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования придает этому направлению работы принципиально новую значимость.

Ведь ключевая идея нового стандарта – это общественный договор между личностью, семьей, обществом и государством.

В соответствии с ФГОС большое внимание уделяется организации исследовательско-проектной работы школьников. Работа над проектом имеет определенную структуру.

1. Проблема. Наличие проблемы является основой проекта. Она должна быть интересна ученику.

2. Цель. Проект должен обладать понятной и реальной для достижения целью, результатом которой станет проектный продукт.

Цель: развитие творческих способностей детей младшего школьного возраста через умение новогодние игрушки и украшения своими руками

Задачи:

• способствовать формированию у учащихся знаний о поделках и украшениях из бумаги;
• научить учащихся последовательно работать с инструкцией;
• научить детей технике работы с фетром.

Сейчас идут многочисленные споры родителей к какому учителю отдать свое чадо на обучение. Как правило это касается родителей первоклассников.

Родители всегда хотят лучшего своим детям, особенно в начале школьного пути.

Какая учительница лучше в начальной школе: молодая или опытная?

В статье рассматривается опыт планирования образовательных результатов по финансовой грамотности в начальной школе. Представлены возможности методического потенциала учебных предметов в реализации преподавания финансовой грамотности.

Приводятся результаты исследования возможностей преодоления дефицитов учебного времени в формировании финансовых навыков младших школьников.

Отработка каллиграфического навыка письма одна из важнейших задач в начальной школе наряду с чтением и вычислительными навыками.

В последние годы проблема формирования разборчивого красивого почерка в школе становится все более актуальной, так как школьники не хотят писать красиво и аккуратно, используется печатный текст.