Примерные программы по учебным предметам. Начальная школа. В 2-х ч.

Примерные программы по учебным предметам. Начальная школаМ.: Просвещение, 2011
В сборнике опубликовано измененное содержание образования по предметам, впервые даются формы учебной деятельности школьников по каждому разделу курсов, приводятся примеры планируемых результатов освоения программ по предметам; впервые в программах предлагаются формы внеучебной деятельности школьников: факультативы, кружки, проектная деятельность и т. п.

0
5307
  • 60

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы. 1 класс. Бунеева Е.В., Вахрушев А.А.

Диагностика метапредметных и личностных результатов начального образования. Проверочные работы. 1 класс. Бунеева Е.В., Вахрушев А.А.М.: Баласс, 2012, - 80 стр.
Пособие разработано в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования. Содержит диагностические материалы (проверочные работы), позволяющие педагогам и родителям выявить, насколько успешно у ребёнка формируются универсальные учебные действия, как идёт его личностное развитие.

0
4970
  • 100

Правила по английскому языку для начальной школы. Вакуленко Н.Л.

Правила по английскому языку для начальной школы. Вакуленко Н.Л.М.: Эксмо, 2011, 64 стр.
«Правила по английскому языку для начальной школы» - учебник предназначен для учеников начальных 1-4 классов. Справочное пособие содержит в себе базовые элементы грамматики английского языка, а также много другой полезной информации. Программа обучения полностью соответствует школьной и только дополняет её. Современные методы обучения помогут более эффективно использовать учебное время и добиваться лучших результатов. 

0
2031
  • 80

Английский в таблицах и схемах для младших школьников. Ушакова О.Д.

Английский в таблицах и схемах для младших школьников. Ушакова О.Д.«Английский в таблицах и схемах для младших школьников» - это увлекательный учебник для юных школьников, которые только начинают изучать английский язык. Используя данный материал, вы сможете самостоятельно заниматься с ребенком дома, тем самым закрепить знания, полученные в школе. Вся самая важная информация оформлена в виде схем и таблиц, что упрощает восприятие новой информации. Это идеальный вариант для родителей, которые заинтересованы в правильном развитии своего ребенка. 

0
1856
  • 100

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1–4 класс. Конышева Н. М.

Программы общеобразовательных учреждений. Технология. 1–4 класс. Конышева Н. М.Программа к курсу "Технология" для 1-4 классов общеобразовательных учреждений "Художественно-конструкторская деятельность" (основы дизайнообразования)

0
1733
  • 80

Конспект урока: Состав слова. 3 класс

Методическая цель:  методы и приёмы, способствующие воспитанию культуры речевого общения и развитию творческих

способностей учащихся.

Цели: - обобщить  и систематизировать знания учащихся о частях слова (местонахождении в слове, способе нахождения, значении);

- отработка умения разбирать слова по составу;

- развивать орфографическую зоркость, зрительную память, устную и письменную  речь, внимание, мышление;

- воспитывать любовь к природе.

0
11862
  • 60

Игровые технологии как здоровьесберегающий фактор в обучении и развитии младших школьников

Образовательный процесс в условиях меняющегося современного мира постоянно усложняется и требует от учеников большого умственного и нервно-психического напряжения.

Многочисленные исследования последних лет показывают, что около 25-30 % детей, поступающих в I класс, имеют те или иные отклонения в состоянии здоровья. За период обучения в школе число здоровых детей уменьшается. Поэтому проблема здоровья детей, сегодня как никогда актуальна.

0
3335
  • 80

Родительское собрание: Питание наших детей

В современном мире, где на человека обрушивается огромный поток информации, стремительный темп и череда нескончаемых дел, на фоне неблагоприятной окружающей среды самой большой ценностью может быть только здоровье.

Как его сохранить? Как убедить детей в необходимости беречь его с ранних лет? Как сделать так, чтобы бережное отношение к себе и другим стало привычкой?

Особое место в этом вопросе занимает питание. Почему одни дети очень худые, другие – очень толстые. Одни кушают хорошо,  другие – плохо? В школьной столовой много еды выбрасывается. Почему? Правильно ли кормим детей? Ответы на эти вопросы я нашла в книге «Питание наших детей» Удо Ренценбринка. Восьмая глава «Питание и темпераменты» очень заинтересовала меня.

0
3211
  • 80