Задачи:

• учить устанавливать кирпичики в ряд на узкую длинную грань, плотно приставляя друг к другу;
• активизировать в речи слова "забор", "строю", петушки сидят, бегают, идут", звукоподражание "топ-топ-топ", "ку-ка-ре-ку";
• закреплять выражения: "Приставь кирпичик к кирпичику. Построй ровно";
• Развивать умение сооружать постройку по образцу.

Цель: формирование основ музыкальной культуры дошкольников, развитие интереса к музицированию на детских шумовых и музыкальных инструментах, потребности детей к творческому самовыражению.

Задачи:

• содействовать закреплению названий музыкальных инструментов, совершенствовать игру на них.
• развивать чувство ритма, музыкально-зрительную память.

Цель: закрепить знания детей, приобретенные в течение учебного года.

Задачи:

• закрепить знания детей о сказках, прочитанных ранее;
• развивать интерес детей к художественной литературе (русским народным сказкам);
• закрепить умение детей понимать и отгадывать загадки;

Цели занятия:

• формирование навыков несложной диалогической, фразовой речи (из 2-3 слов);
• классифицирование предметов по величине "большой" "маленький";
• систематизирование знаний детей о домашних животных и их детенышах.

Цель: развитие всех компонентов устной речи детей, обобщение знаний детей о жизни домашних животных и их детенышах.

Задачи:

• закреплять и расширять представления детей об особенности жизни домашних животных;
• учить детей различать взрослых животных и их детенышей;
• развивать связную речь, формировать и активизировать словарь: домашние животные и их детеныши.

Программное содержание:

• развитие мелкой моторики рук, координации движения рук, развитие тактильных ощущений;
• расширять представления детей о мире живой природы;
• упражнять в обследовании рыбки, пояснять словами, что они видят;
• обозначить части рыбки (голова, туловище,хвост,плавники).

Цель: формирование у детей детей младшего дошкольного возраста способности к диалогической речи через традиционное занятие.

Задачи:

• способствовать развитию речи как средства общения;
• развитие артикуляционного аппарата;
• упражнять детей в правильном воспроизведении звукоподражания, обогащать словарь.

Дети младшего дошкольного возраста в недостаточной степени имеют представления о растениях, о том, где они растут, о необходимых условиях их роста, их интерес к познавательно-исследовательской деятельности недостаточно развит.