Цель: социализация детей раннего возраста на основе организации игровой деятельности

Задачи:

• установление психоэмоционального контакта;
• побуждение к игровому взаимодействию со взрослыми и детьми;
• развитие восприятия, памяти;
• развитие мелкой моторики и стимулирование речевой активности.

Цель: познакомить детей с правилами дорожного движения, правилами безопасного поведения на улице.

Задачи:

• Познакомить детей со светофором.
• Закрепить названия цветов (желтый, зеленый, красный).
• Закрепить знания о правилах перехода через дорогу.
• Воспитание безопасного поведения на улице.

Задачи:

• познакомить детей со светофором, закрепить названия цветов светофора: красный, желтый, зеленый;
• закреплять представление о геометрических фигурах: круг и треугольник;
• развивать умение видеть и называть в окружающей обстановке предметы, похожие на круг, треугольник;
• воспитывать интерес к математике.

Программное содержание:

• систематизировать познавательную, речевую двигательную активность;
• расширять, уточнять, и обогащать словарь детей.
• учить устанавливать причинно-следственные связи между предметами и явлениями природы;
• активизировать диалогическую речь; составление описательных рассказов (монологическую речь);

Цель - развитие грамматического строя речи.

Задачи:

• Активизация словаря по теме "Осень".
• Знакомство с признаками осени, закрепление названия цветов.
• Формирование у детей навыка активной подражательной речевой деятельности.

Цель праздника: способствовать созданию положительных эмоциональных переживаний детей, воспитывать культуру поведения на массовых мероприятиях.

Задачи:

• Доставить радостное настроение воспитанникам младшей группы.
• Закрепить полученные на занятиях умения и навыки.
• Развивать социально-коммуникативные навыки детей.

Цели занятия:

• формировать двигательные навыки посредством выполнения упражнений, вырабатывать умение сознательно управлять своими движениями;
• продолжить формирование правильной осанки.

Задачи занятия:

• Продолжать совершенствовать умение находить один и много предметов в окружающей обстановке.
• Упражнять в различении и назывании геометрических фигур: круга, квадрата, треугольника.
• Развивать мыслительную способность детей, учить анализировать предметы, выделяя признаки сходства разных предметов и объединяя их по общему сенсорному признаку (форма, цвет).