Подходит для детей с ОВЗ.

Цель занятия: уточнять, расширять и активизировать словарь детей по теме "Обувь".

Задачи:

• Закреплять представления детей об обуви, ее назначении, деталях, материалах, из которых она сделана.
• Закреплять знания у детей составлять целое изображение из двух частей, развивать зрительное восприятие, мышление.

Цели занятия:

• Различение звуков "К(КЬ)-Х(ХЬ) на слух и в произношении, используя акустические признаки и звуковые символы.
• Обучение элементарному звуковому анализу, умению слышать последовательность звуков в слове.
• Закрепление представлений о характере звуков, их месте в слове.
• Изменение существительных по падежам.

Цели занятия:

• автоматизация и дифференциация звуков "д(дь) – т(ть)" в слогах, словах, предложениях;
• развитие фонематического восприятия, выделение звуков "Д(ДЬ) – Т(ТЬ)" на фоне слов;
• закрепление понятий "звонкий – глухой согласный";

Программа: "Школа России".

Цели:

• познакомить учащихся со стихотворением А. В. Жигулина "О, Родина!", научить читать его выразительно;
• воспитывать патриотизм, чувство гордости за свою Родину;
• развивать умение находить главную мысль в тексте, навыки работы в группе.

В настоящее время многие дети увлечены плетением браслетов из резиночек. Это не только увлекательное занятие, но очень полезное, которое развивает мелкую моторику, усидчивость и терпеливость детей.

Плетут браслеты с удовольствие не только девочки, но и мальчики.

Мы находимся в мире, где постоянно вспыхивают конфликты между отдельными людьми и между целыми группами. В семье, в транспорте, на работе.

Чаще всего большинство конфликтов разрешается по принципу "или – или". Или ты победитель, или – побежденный. Или ты выигрываешь, или – проигрываешь.

Украшение крыльев бабочки.

Цели урока:

• Создать условия для знакомства с новой техникой выполнения работы - монотипией.
• Формировать представления о различных узорах на крыльях бабочки.
• Содействовать развитию художественных ассоциаций у детей, творческого воображения.

Цели занятия:

• Автоматизация звука [Ц] в слогах, словах, фразах.
• Тренировка в умении соблюдать в речи словесное ударение.
• Учить распознавать и различать на слух (слухозрительно) части текста, фразы (незнакомые по звучанию в сочетании со знакомыми), словосочетания, слова.