В работе представлена картотека пальчиковых игр для детей с нарушением зрения среднего дошкольного возраста по темам:

• животные;
• растения;
• строительство, дом, быт;
• дружба, игра;
• времена года, природные явления.

Планируемые результаты:

• Дети проявляют доброжелательное отношение к сверстникам, актерам театра.
• Дети проявляют умение работать в группе,согласовывать свои действия с применением своих индивидуальных умений.
• Дети проявляют знание новых слов (хваста, гумно, снопы).
• Дети проявляют умение передавать эмоциональное состояние героя, смену настроения с помощью средств вербального и невербального общения.

Цель: развитие коммуникативных умений детей старшей группы в процессе театрализованной игры "Лиса и козел"

Задачи:

• Воспитывать интерес к театрализованной игре, желание играть со сверстниками.
• Воспитывать зрительскую культуру (внимательно смотреть спектакль, слушать), умение благодарить друг друга.
• Развивать коммуникативные умения (пантомимика, интонационная выразительность голоса) по подражанию педагогу.
• Закреплять знание содержание сказки "Лиса и козел".

Как подготовить ребенка к обучению грамоте, к предупреждению ошибок чтения и письма? У детей дошкольного возраста игра - ведущая деятельность и спутник детства.

В игру вовлекаются все стороны личности ребенка: говорит, воспринимает, думает, двигается. В процессе игры активно работают его воображение, память, усиливаются эмоциональные и волевые проявления.

Цель игры: обобщить знания, умения и навыки обучающихся в области обеспечения безопасности в различных чрезвычайных ситуациях.

Задачи:

• повторить знания обучающихся по валеологии;
• закреплять навыки действий при возникновении чрезвычайной ситуации;
• учить устанавливать причинно-следственные связи и зависимости.

Цель игры: тренинг коллективного взаимодействия и навыков проектирования, решение проблем, поиск новых подходов к повышению качества учебно-воспитательного процесса при обучении ПДД.

Действия по организации игры:

• Формирование трех групп педагогов для участия в игре (методом цветового обозначения – раздаются жетоны - красный, желтый, зеленый).
• Определение организаторов станций игры.
• Определение места работы групп (кабинеты).
• Ознакомление участников с условиями и правилами игры.
• Вручение каждой группе маршрутного листа.

Цель: систематизирование знаний детей о правилах дорожного движения.

Задачи:

• совершенствовать знания детей о ПДД, правилах безопасного поведения на улицах и дорогах города;
• закреплять знания детей о правилах безопасного поведения в качестве пешехода и пассажира транспортного средства;
• развивать зрительное и слуховое восприятие, словесно-логическое мышление, память;
• воспитывать умения работать в команде, сосредоточенности, усидчивости, умения договариваться.

Актуальность

Учитывая возрастные и психологические особенности младших школьников: неустойчивое внимание, преобладание наглядно-образного мышления, повышенную двигательную активность, стремление к игровой деятельности, проблема привлечения и поддержки внимания на уроках по изучению окружающего мира, организация активной и интересной мыслительной деятельности стоит достаточно остро.