Всем хорошо известно, что большинство современных детей имеют проблемы в речевом развитии, что препятствует их полноценной коммуникации.

Подготовка к усвоению глагольного словаря у детей начинается с периода первых слов. Интенсивное усвоение глагольных категорий происходит с 2 лет. При этом большая часть глагольных форм формируется за короткий период и одновременно.

Игра – это потребность детского организма. С помощью игр ребенок учится взаимодействовать с окружающим миром, реализует свои внутренние потребности и всесторонне развивается.

Пребывание на свежем воздухе положительно влияет на обмен веществ, способствует повышению аппетита.

Цель: создание условий для укрепления здоровья и развития физических способностей обучающихся с ОВЗ.

Задачи.

• изучение правил техники безопасности при проведении игр и эстафет;
• знакомство с новыми видами эстафет;
• воспитание положительного отношения к спортивным занятиям на свежем воздухе;

Сюжетно-ролевая игра для детей старшего и подготовительного к школе возраста.

Цель: создание единого игрового образовательного пространства как одной из форм подготовки их к современной жизни и способа поддержки учебно-воспитательного процесса.

Обучение детей дошкольного возраста правилам дорожного движения – неотъемлемая часть их воспитания, которой должны уделять особое внимание как семья, так и образовательные учреждения.

С самых ранних лет маленький ребенок должен понимать важность соблюдения данных правил, поскольку от этого зависит безопасность его жизни и здоровья.

Цель занятия: систематизировать и закрепить математические представления детей подготовительной группы.

Ход занятия

Встанем рядышком, по кругу,
Скажем "Здравствуйте!" друг другу.
Нам здороваться не лень,
Всем "Привет! " и "Добрый день!"
Если каждый улыбнется –
Утро доброе начнется.

Цель: социализация детей раннего возраста на основе организации игровой деятельности.

Задачи:

• стимулировать тактильные рецепторы ладоней и пальцев рук;
• побуждать детей к игровому взаимодействию с педагогами;
• развивать наглядно-действенное и наглядно-образное мышление.

Цель: обобщить знания о правописании частей слова.

Задачи:

• обобщить и систематизировать знания учащихся;
• проверить сформированность понятий: состав слова, приставка, суффикс, окончание;
• формировать умение разбирать слова по составу.