Игра является ведущей деятельностью детей. Дидактическая игра является ценным средством воспитания умственной активности детей, она активизирует психические процессы, вызывает у учащихся живой интерес к процессу познания.

В ней дети охотно преодолевают значительные трудности, тренируют свои силы, развивают способности и умения. Она помогает сделать любой учебный материал увлекательным, вызывает у учеников глубокое удовлетворение, создает радостное рабочее настроение, облегчает процесс усвоения знаний.

Цели урока:

• закрепление тем: имя числительное, дни недели;
• развитие навыков чтения, говорения, письма на основе лексико-грамматических упражнений.

Цель урока: создать условия для ознакомления с особенностями местоимения как части речи.

Планируемые результаты:

• формирование представлений о местоимении, как части речи;
• распознавать местоимения среди других частей речи;
• знакомство обучающихся с ролью местоимений в речи, их особенностями;
• овладение нормами русского литературного языка, развитие умения распознавать местоимения в тексте, правильно употреблять их.

Цель урока:

• ознакомление с написанием разделительного мягкого знака;
• умение определять наличие разделительного мягкого знака на слух и при чтении;
• различать слова с разделительным мягким знаком и без.

Цель урока: первичное усвоение новых знаний и способов действий при изучении темы "Спряжение глаголов".

Задачи:

• формировать умение определять грамматические признаки глагола - форму времени, число, лицо (в настоящем и будущем времени) и изменяемость личных окончаний;
• развивать умение изменять глаголы в настоящем и будущем времени по лицам и числам (спрягать).

Цель урока: продолжить работу по разбору словосочетаний, закрепить умение определять виды словосочетаний и тип связи слов в словосочетании.

Задачи:

• формировать умение находить словосочетание в предложении;
• формировать умение определять главные и зависимые слова в словосочетании;
• формировать умение определять части речи слов в словосочетании;
• формировать умение определять средства грамматической связи между словами в словосочетании;
• формировать умение различать именные, глагольные, наречные словосочетания.

Цель урока: познакомить с тремя склонениями имен существительных.

Учащиеся научатся: распознавать тип склонения по окончанию и по роду.

Планируемые результаты:

• Предметные: уметь определять склонение имен существительных.
• Личностные: осознание языка как основного средства человеческого общения; воспитывать умение работать в коллективе, развивать самостоятельность.
• Метапредметные: ориентироваться в задании, работать с текстом.

Цели урока:

• познакомить со слитным и раздельным правописанием "не" с прилагательными;
• повторить правописание: "не" с существительными и глаголами;
• формировать умение правильно писать имена прилагательные с "не";
• расширить лексический запас детей.