Начальные классы

УМК: «Школа России».

Тип урока: урок обобщения и систематизации знаний.

Цель: закрепить умения учащихся 2 класса проверять написание слов с безударными гласными в корне.

Цели:

• Содействовать в усвоении знаний о второстепенном члене предложения – определении, его роли в предложении и речи.
• Создавать условия для развития орфографической зоркости учащихся, речи учащихся, творческого мышления, дать определение понятиям "тавтология", "фразеология".
• Воспитание у учащихся умения видеть прекрасное в окружающем мире, чувства любви и бережного отношения к природе, к товарищам.

Тема занятия: Как выбрать домашнего питомца?

Цель: формирование ответственности при выборе домашнего питомца.

УУД:

• познакомиться с формами проявления заботы человека о домашнем питомце;
• обсудить, что нужно учесть при выборе домашнего питомца.

Существуют различные подходы к воспитанию патриотизма в современных школьниках. Тема эта злободневна и актуальна сегодня, как никогда.

Убеждена, что любовь к Родине невозможно насадить сверху, в ходе очередной компании. Важно, чтобы работа в этом направлении шла постоянно. Учитель истории сегодня должен искать новые подходы к этой проблеме.

Важное место в системе обучения правописанию занимает работа над ошибками, которая является средством не только закрепления орфограммы, но и предупреждения ошибок.

Наличие этих ошибок свидетельствует о том, что соответствующие разделы программы усвоены недостаточно.

Цель урока: Создать условия для развития умения анализировать языковой материал, классифицировать слова.

УУД:

• применять орфографические правила;
• проверять написанное, находить, сравнивать, классифицировать, характеризовать такие языковые единицы, как звук, буква, часть слова
• уметь определять познавательную задачу;
• ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, условных обозначениях).

Цель урока: создание условий для закрепления умения использовать действия деления и умножения для нахождения нескольких долей данного числа или величины.

Задачи:

• умение применять полученные математические знания для решения учебно-практических задач.
• понимание и применение учебной задачи, поиск и нахождение способов ее решения.