Конспекты уроков русский язык 2 класс

Письмо по памяти требует от ребенка заучивания текста наизусть. Если регулярно проводить эту работу, то со временем дети будут видеть и слышать в каждом слове орфограмму и объяснять их написание.

Если проводить такую работу на уроках ежедневно, то в дальнейшем ученики будут с легкостью воспроизводить текст без ошибок.

При изучении темы «Текст-повествование» по русскому языку во 2 классе учитель может дать задание: «Рассмотри серию сюжетных картинок. Восстанови события. Составь текст-повествование по картинкам. Придумай заголовок. Используй опорные слова - глаголы: увидел, полез, засунул, достал, наелся, разозлились, побежал»

Словарные диктанты во 2 классе представлены по четвертям с учетом прохождения новых словарных слова учащимися по УМК «Школа XXI века». В конце каждой четверти проводится контрольный словарный диктант с учетом нормы (объема) допустимых слов.

В конце года проводится итоговый словарный диктант с целью проверки усвоения словарных слов за 2 класс по УМК «Школа 21 века». Нормы оценивания словарных диктантов прописаны ниже.

Выборочные диктанты требуют от учащихся нацеленности на поиск определенных орфограмм и способствуют формированию орфографической зоркости. Участвуя в выборочном диктанте учащиеся записывают из всего читаемого текста только определённые слова или их сочетания на изучаемые правила. 

Выборочный диктант занимает не более 5 минут.

Словарный диктант - вид текущего контроля учащихся, состоящий из отдельных слов или словосочетаний, сгруппированных тематически или не связанных между собой.

Словарные диктанты служат для совершенствования орфографической грамотности учащихся. Учитель за короткое время может определить уровень знаний учащихся.

Изучая виды текстов, учащиеся 2 класса знакомятся с текстом-описанием, сравнительным описанием, текстом-повествование, текстом- рассуждение.

Для того, чтобы написать текст-сравнительное описание, нужно найти два объекта, которые имеют общие черты и отличия. Сравнить два предмета – значит узнать, чем они похожи и чем различаются. Для этого необходимо сначала назвать признаки общего сходства, а затем различия. Прилагательные становятся главной частью речи для сравнения.

Цели:

• прогнозировать содержание информации на основе опорных слов;
• обозначать парные глухие/звонкие согласные на конце и середине слова, применяя способы их проверки;
• прогнозировать содержание текста по опорным словам, записать слова с парными согласными на конце слова, подбирая проверочные слова.

Тип урока: урок освоения новых знаний.

УМК: Школа России.

Цель урока: Овладение понятием "глагол" и умением находить его отличительные признаки. Формирование представления о функции глагола.

Форма работы: групповая, индивидуальная и фронтальная.