Конспект интегрированного урока "И.А. Крылов и герои его басен" (2 класс)

Главная » Начальные классы » Конспекты уроков в начальной школе » Чтение 2 класс

Конспект интегрированного урока по литературному чтению и логопедии посвящён творчеству И.А. Крылова и анализу его басен. Материал помогает развивать навыки чтения, понимание морали басни и коммуникативные умения учащихся

Крылов и герои его басен

Цель - создать условия для закрепления жанровых особенностей и структуры басни.

Задачи:

познакомить учащихся с особенностями басни как литературного жанра на примере произведений И.А. Крылова, сформировать представление о морали басни и её поучительном смысле;
развивать умение анализировать содержание басни, характеризовать поступки героев, определять их качества и соотносить смысл произведения с народными пословицами;
формировать навыки выразительного чтения и осмысленного восприятия текста, расширять словарный запас и развивать связную речь учащихся.

Ход урока

Организационный момент

- Здравствуйте, ребята!
- Звенит звонок - начинается урок. Проверим готовность к занятию.

Мотивация к учебной деятельности

Логопед предлагает определить критерии успешной работы на уроке:

аккуратность;
активная устная работа;
выполнение всех заданий.

Актуализация знаний

Учитель сообщает, что урок будет посвящен творчеству известного баснописца. Затем рассказывает небольшую историю из жизни Ивана Андреевича Крылова.
После рассказа предлагает учащимся собрать из слов предложение, которое отражает смысл ситуации.

- Как называется такой вывод в баснях? (Это мораль басни)
- Чем басня отличается от стихотворения? (Басня имеет поучительный характер, в ней присутствует мораль, а героями часто выступают животные)

Ученики собирают предложение: "Нельзя оскорблять человека".

Определение темы урока

Логопед задает вопросы.
- Кто герой рассказанной истории? (Иван Андреевич Крылов)
- О ком и о чем мы будем говорить на уроке? (Мы будем говорить о баснях Крылова)

Затем сообщает, что учащиеся будут работать как редакторы журнала, посвященного творчеству Крылова.

Упражнение "Правда или ложь"

Логопед читает утверждения о звуках и буквах. Если утверждение верное - нужно поднять зеленый карандаш, если ложное - красный.
Учащиеся показывают соответствующий цвет карандаша и исправляют неверные утверждения.

Определение названия басни

Учитель предлагает выполнить задание на рабочих листах: выделить указанные звуки в словах и определить буквы.
- Какое название басни получилось? ("Стрекоза и Муравей")

Инсценировка басни "Стрекоза и Муравей"

Учитель предлагает познакомиться с басней и приглашает учащихся показать инсценировку.

Чтение текста

Логопед предлагает прочитать отрывок из басни.

Работа со словарем

Учитель объясняет значения выражений:

"Зима катит в глаза" - скоро наступит зима
"Помертвело поле" - поле опустело
"Нужда" - необходимость
"Удручена" - огорчена

Учащиеся обсуждают значения слов и записывают их в словарик на рабочем листе.

Работа со словом "герой"

Логопед предлагает найти в тексте определенные буквы и составить слово.
Учащиеся выполняют задание и получают слово: герой. Затем: произносят слово, ставят ударение и подчеркивают безударную гласную.

Физкультминутка

Логопед проводит гимнастику для глаз.

Анализ героев басни

Учитель предлагает:

определить, каким героям подходят предложенные черты характера;
выбрать понравившегося героя;
объяснить свой выбор;
сформулировать мораль басни.

Учащиеся выполняют задания на рабочих листах и записывают мораль: "Делу - время, а потехе - час".

Памятник И.А. Крылову

Логопед рассказывает о памятнике И.А. Крылову в Санкт-Петербурге и предлагает разместить изображение памятника на странице журнала.
Учащиеся отвечают, что памятник находится в Летнем саду, и прикрепляют изображение памятника.