Учебные материалы для детского сада

Цель индивидуального логопедического занятия: автоматизация звука Л в начале слова.

Оборудование: зеркало, плакат с изображением космоса, карточка с изображением: ЛУНА, ЗЕМЛЯ, СОЛНЦЕ, САТУРН, картонная коробка с планетами, игрушка Лунтик, игрушка Луноход, ракета, карточки с рисунками на звук Л в начале слова.

Цель: формирование основ безопасности.

Задачи:

• Формировать опыт безопасного поведения в различных ситуациях.
• Закрепить знания детей о правилах безопасности дома, пожарной безопасности и правил дорожного движения.
• Активизировать умения и навыки детей избегать опасных ситуаций и по возможности правильно действовать.
• Способствовать развитию осторожности и осмотрительности.

Цель: обобщение представлений о зимних видах спорта.

Задачи:

• Конкретизировать представления детей о зимних видах спорта.
• Развивать речемыслительную деятельность, операции сравнения.

Цель: закрепить и систематизировать знания детей, полученные в течении года.

Задачи:

• закрепить умение сравнивать предметы путем приложения и наложения;
• закрепить знания о геометрических фигурах;
• закрепить обобщающие понятия (фрукты, овощи, дикие домашние животные);
• продолжать развитие мелкой моторики детей.

Образовательная область: познавательное развитие.

Вид детской деятельности: познавательно-исследовательская (ФЭМП).

Возрастная группа: средний дошкольный возраст (4-5 лет).

Цель: формирование у детей средней группы элементарных математических представлений.

Программное содержание:

• Уточнить название весенних месяцев, время года, характерные признаки весны, умение образовывать существительные множественного числа.
• Воспитывать бережное отношение к природе.
• Закреплять словарь по теме, умение делить слова на слоги: "дождь", "весна", "качели".

Цель: создать у детей старшей группы радостное настроение, проявляя свои творческие способности.

Задачи:

• закрепить знания дошкольников, связанные с осенней тематикой;
• совершенствовать умения и навыки, полученные на музыкальных занятиях.

Дошкольное детство – время первоначального становления личности и индивидуальности ребенка, когда определяются траектории его дальнейшего развития.

Современные реалии таковы, что сегодня практически каждая дошкольная организация является инклюзивным пространством, в которое включены, как дети с нормой развития, так и воспитанники с особыми образовательными потребностями.