Цель: развитие связной речи (диалогической и монологической форм) и свободного общения с взрослыми и детьми.

Задачи:

• донести до детей содержание и художественную форму рассказа в единстве;
• закрепить понимание специфики жанра рассказа;
• учить пересказывать от третьего лица.

Цель: разностороннее развитие детей в совместных видах познавательной и художественно-творческой деятельности через использование игровых технологий.

Задачи:

• активизировать словарь детей путем подбора прилагательных для описания предмета;
• упражнять в согласовании прилагательных, обозначающих цвет, с существительными в роде и числе;
• совершенствовать умение детей в передаче образа предмета путем получения разных оттенков зеленого цвета.

Педагогические задачи:

• создать условия для актуализации способа обозначения звука [й’];
• содействовать формированию осознанных графических умений на основе знаний о двух способах обозначения звука [й’];
• развития фонетических умений, мышления и познавательного интереса, обогащения лексического запаса речи.

Цель занятия: познакомить детей со звуком [З] и буквой З.

Задачи:

• учить детей старшей группы характеризовать звук [З] с опорой на акустические и артикуляционные признаки;
• учить соотносить звук [З] с буквой З;
• развивать фонематические процессы;
• развивать внимание, память, мышление.

Цели:

• Способствовать воспитанию толерантного отношения воспитанников друг к другу и формированию умения жить в мире с другими людьми.
• Формирование нравственных качеств: умение дружить, ценить дружбу.

Задачи:

• Дать представление, какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни.
• Продолжать знакомить детей с правилами дружеских отношений.

Действующие лица: Бабушка, вучка, боец, черная береза.

Сценарий

(На полу сидит внучка, вокруг разбросаны игрушки)
Катя: Ой, как скучно! Надоело все! Скучные игрушки! (бросает книги)
- Пропадает ребенок от скуки! (Ноет)

Цель: прививать интерес к физической культуре, приобщать детей к здоровому образу жизни

Задачи:

• расширять знания детей о космосе, планетах, упражнять детей в ходьбе, беге разными способами ;
• развивать умение в ловле мяча, координацию движений, быстроту, ловкость;
• воспитывать интерес к окружающему миру, уважение детей к профессии летчика-космонавта.

Речевые игры – одна из форм творческой работы с детьми не только в развитии речи, но и в музыкальном воспитании.

Речевые упражнения сопровождают все музыкальные упражнения.