Цель: формирование у детей дошкольного возраста основ финансовой грамотности.

Задачи:

• Создать условия для формирования элементарных экономических знаний у детей.
• Систематизировать знания, полученные ранее в образовательной деятельности.
• Учить детей взаимодействовать в условиях команды.

Введение ФГОС поставило перед педагогом новую непростую задачу – формирование и развитие мобильной, самореализующейся личности, способной к обучению на протяжении всей жизни.

Развитие способности школьников к общению на иностранном языке является одной из главных целей обучения иностранным языкам в школе.

Космос - такой далекий и бесконечно притягательный! Не каждый взрослый до конца осознает всю полноту этого понятия, что уже говорить о детях.

Давайте попытаемся рассказать о космосе детям максимально понятно и интересно.

Для детей старшего и подготовительного к школе возраста (5-7 лет).

Цели и задачи:

• Популяризация народных игр среди дошкольников и педагогов.
• Развитие ловкости, координационных способностей, выносливости, смекалки.
• Воспитание толерантности, интереса к культуре других народов.

Предлагаю вашему вниманию авторское дидактическое игровое пособие "Математическая гусеница".

Для его создания мне необходимо было изготовить полотно, разделенное на квадраты. Подбирая материал для его основы, мне пришла идея воспользоваться уже готовым, который придумал сам Воскобович, а именно коврографом из мини-ларчика.

Цели:

• Учить детей рисовать зимнюю березу.
• Передавать характерные особенности березы: белый ствол с черными пятнышками, тонкие изогнутые ветки.
• Закреплять навыки рисования с гуашью, умение детей пользоваться кистью, проводить тонкие линии.
• Продолжать воспитывать интерес к природе, учить видеть красоту зимней природы.

Цель: формирование представлений о значении двигательной активности в жизни человека.

Задачи:

• развивать чувство ритма, внимание, восприятие, воображение, двигательную активность и мелкую моторику;
• закрепить умение использовать физические упражнения для снятия мышечного напряжения и зажимов;
• совершенствовать координацию движений.

Успешное решение задач обучения возможно только при условии взаимодействия семьи и школы.

Какие бы задачи общество ни ставило перед школой, без помощи и поддержки родителей, их глубокой заинтересованности, их педагогических и психологических знаний процесс обучения не даст необходимого результата.