Развитие представлений о времени у детей в дошкольном возрасте - процесс не легкий, нуждающийся в систематичной последовательной работе, а самое основное творческого подхода в форме игровой деятельности.

В статье предложен метод "Адвента", как способ обучения при знакомстве дошкольников с понятием "Время".

Программа театральной студии "Звезда Прометея" нашего лицея, одна из программ отделения дополнительного образования лицея, которая создает условия для раскрытия индивидуальных творческих способностей каждого ребенка.

И именно эту задачу ставит Федеральный проект "Успех каждого ребенка", действующий в рамках нацпроекта "Образование", перед системой дополнительного образования.

Народные детские игры являются своеобразным жанром народного творчества и имеют многовековую историю. Они возникли на определенном этапе развития человеческого общества.

Народная игра является средством трансформации культуры. Их изучением занимались исследователи разных областей науки (философы, педагоги, фольклористы, искусствоведы, этнографы и др.)

Повторительно-обобщающий урок истории с применением технологии критического мышления по разделам "Древние люди" и "Древний Восток".

Цели:

• привитие интереса учащихся к предмету через игру;
• повышение образовательного уровня;
• формирование культуры поведения, взаимовыручки.

Цель урока: знать и определять навыки и последовательность движений при выполнении простых спортивно-специфических техник.

Задачи:

• Выполнять ОРУ в группах.
• Различать фазы бега.
• Выполнять разновидности низкого старта.
• Выполнять ОРУ в группах.

В наше время дети, к сожалению, мало ценят историю своей страны. Многие учащиеся не обращают внимания на достижения нашей страны в научно-техническом, военном, социальном направления.

Не задумываются, а том что они живут в стране с богатой историей и культурой.

В статье речь идет об использовании новых образовательных технологий на примере образовательного квеста, раскрывающего метапредметные связи и развивающего коммуникативные навыки обучающихся.

Ключевые слова: современные образовательные технологии, квест, коммуникативные навыки.

Цель работы: анализ концепта "время" в паремиях двух сопоставляемых языков, выявление и описание их этнического своеобразия.

Задачи:

• освоить теоретический материал, связанный с местом понятий "время", "концепт" и концепт "времени";
• проследить историческое развитие слова "time" в английском языке и слова "время" - в русском языке;
• выявить общие и различные черты в представлениях зарубежных и отечественных академиков о языковой картине мира;