Французский писатель и философ Э. Шмитт в романе "Человек, который видел сквозь лица" пишет: "Глупец оглупляет книгу, умный человек делает ее еще умнее и глубже.

Вообще, книга похожа на постоялый двор: каждый приезжает туда со своими припасами… Читать плохо – значит принять текст за истину в последней инстанции и проглотить его не рассуждая, не разжевав мысленно. А хорошо читать – значит взглянуть на нее критически со стороны".

Разработка занятия по практике ВРД (чтение/Reading) из блока Relationships/strong ties, базируемая на материале учебника New Headway Intermediate Liz and John Soars Oxford University Press 1996, с.9 2.

Возрастная группа: обучающиеся 10-11 класса.

Цель: совершенствование навыков одного из видов речевой деятельности – чтения.

Задачи:

• Закрепить навыки культурного поведения детей в общественном транспорте.
• Познакомить со зданием цирка.
• Учить разыгрывать несложные цирковые представления.

УМК: "Starlight", авторы Баранова К.М., Дули Д., Эванс В. и др.

Цель: совершенствование умений говорения, аудирования, чтения, расширение лексического запаса по теме.

Задачи:

• формирование умения работать с новой лексикой, слушать незнакомый текст с извлечением основной информации, обсуждать проблемы по данной теме;
• развивать способности к осмысленности восприятия и к распределению внимания, к слуховой дифференциации, к логическому изложению содержания высказывания;
• развивать познавательную активность на уроке.

Цель занятия: формирования элементарных математических представлений дошкольников.

Задачи:

• закреплять представления детей о числах и отношениях между ними в пределах 10, прямой и обратный счет в пределах 10;
• упражнять в оперировании с блоками Дьенеша – нахождении геометрических фигур по символам: форме, цвету, величине;
• закрепить знания о днях недели, частях суток;
• закрепить умение ориентироваться на листе бумаги.

Цель: расширение и закрепление представлений старших дошкольников об одежде.

Задачи НОД:

• закрепить представления детей об одежде;
• учить образовывать приставочные глаголы (шить – зашить, подшить, вышить, ушить и др.);
• учить образовывать родительный падеж существительного с предлогом БЕЗ-;
• образование относительных прилагательных.

Цели занятия:

• формирование у детей 9-11 лет навыков ведения беседы с одним или несколькими лицами;
• применение знаний основ интервью на практике.

Задачи:

• дать понятие об интервью как жанре публицистики;
• познакомить с классификацией интервью, правилами его ведения;
• создать ситуацию для использования учащимися теоретических знаний в практических упражнениях.

Цели занятия:

• развивать эстетическое восприятие, воображение и творчество, умение использовать усвоенные приемы лепки;
• формировать стремление преображать окружающую среду, вносить в нее элементы красоты своими руками.

Задачи:

• закрепление умения работать с пластилином;
• развитие мелкой моторики рук, глазомера, развитие творческого мышления.