Цель занятия: приобщение детей младшего дошкольного возраста к устному народному фольклору на занятиях по развитию речи.

Задачи:

• продолжать учить детей рассказывать стихотворения, потешки, песенки вместе с педагогом;
• учить читать громко, выразительно, четко проговаривая слова, формировать связную речь детей (описание игрушки);
• закрепить умение согласовывать движение рук с текстом потешки;
• воспитывать доброжелательное отношение к сказочным персонажам.

Тест по английскому языку будет полезен при проверке самостоятельной работы над текстами об англоговорящих странах.

Учебник: Английский язык 7 класс. М.З. Биболетова, стр. 59-60, упр. 4.

Ведущий 1: В старину (осенью) после окончания полевых работ и сбора урожая, крестьяне вечерами собирались вместе в большой избе.

- Там они пели песни, рассказывали сказки (телевизоров и компьютеров тогда не было), загадывали загадки, плясали, водили хороводы. Всем было весело.

В современной, очень интенсивной жизни, скорость передвижения людей и различных товаров, имеет огромное значение. В некоторых жизненных ситуациях счет идет на минуты.

Если учесть размеры нашей страны, то для решения проблемы быстроты перемещения – одна из важнейших проблем.

За сухими строками зощенской автобиографии проглядывает время, которое прежде принято было считать исключительно возвышенным и великим, но которое для многих живших тогда было временем неслыханных испытаний – голодом, безработицей, отсутствием уверенности в завтрашнем дне…

Цель урока:

• ознакомление с творчеством Г.Х. Андерсена и произведением "Дюймовочка";
• устанавливать взаимосвязь содержания текста с его заголовком (почему так называется);
• развитие умений работать с текстом, навык умения воспринимать на слух тексты в исполнении учителя.

Цель развлечения:

• вовлечь детей в игровое действие, способствовать дружескому общению и объединению детей и взрослых;
• развивать физические качества: ловкость, быстроту реакции;
• прививать любовь к русским народным сказкам.

Цель: формирование у учащихся осознанной мотивации, внутреннего стимула к чтению как к источнику для получения новых знаний, развивать познавательную активность.

Задачи:

• продолжить знакомить с историей возникновения книг;
• закреплять знания учащихся о правилах пользовании книгой, правилах чтения, расширять представления о важности ежедневного чтения, пользе книг в учебе;
• прививать интерес к книге как к источнику знаний.