Ход игры

Учитель: Добрый день, дорогие друзья! Все мы – жители одного большого дома под названием планета Земля.
- Сегодня мы с вами побываем в удивительном мире природы: на речке, в поле, в лесу и на полянке.

Экоквиз, как форма экологической просветительской работы, становится особенно важным в свете требований ФГОС ДО, по которому воспитание и образование в дошкольных учреждениях должны носить игровую форму, стимулировать детей к применению и переосмыслению знаний, а также к самостоятельному поиску информации.

Категория обучающихся: 5-7 класс, обучающиеся с интеллектуальными нарушениями.

Задачи:

• привитие навыка сортировки мусора;
• побуждение к заботе о природе и ее обитателях;
• формирование представлений о необходимости сохранения окружающей природы.

С каждым годом состояние природной среды ухудшается. Поэтому необходимо вводить в учебный процесс сведения, касающиеся экологии и охране окружающей среды. Изучая математику, дети одновременно познают окружающую нас природу и учатся ее охранять и беречь.

Изучение математики становится более занимательным и результативным. Решая экологические задачи, ученики задумываются над этими проблемами.

Экологические сказки являются важным инструментом для воспитания экологической культуры у детей дошкольного возраста. Они помогают позитивно и бережно относиться к природе и всему окружающему миру.

Цель: формирование у детей 5-6 лет основ здорового образа жизни через театрализованную деятельность.

Задачи:

• расширить представления детей об овощах и фруктах;
• познакомить детей с наличием витамин, раскрыть их значения для здоровья;
• развивать познавательный интерес;
• воспитывать ЗОЖ, правильное питание.

Цель: знакомство детей с насекомыми, их разнообразием, отличительных признаках, питании, передвижении.

Задачи:

• дать понятие "насекомые";
• сформировать представление о внешнем виде пчелы, образе жизни, пользе, форме ячеек в сотах;
• воспитывать интерес к миру насекомых, желание бережно и рационально относиться к дарам природы.

Программное содержание:

• формировать у детей умение отличать добрые поступки от плохих;
• воспитывать умение сочувствовать и сопереживать всему живому;
• познакомить с плакатом, как жанром изобразительного искусства, формировать умение детей создавать плакаты.