Экологическая грамотность родителей как основа экологического воспитания дошкольников

Экологическое воспитание детей дошкольного возраста невозможно рассматривать изолированно от семьи.

Формирование ответственного отношения к природе начинается с примера взрослых, прежде всего родителей. В статье представлен практический опыт взаимодействия детского сада и семьи, направленный на развитие экологической грамотности родителей и воспитание экологически сознательных дошкольников.

Экологическое воспитание детей в семье

Актуальность экологического воспитания дошкольников

В современном мире вопросы экологического воспитания вышли на передний план. Почему? Потому что человеческая деятельность - нередко бездумная и разрушительная - все сильнее нарушает природное равновесие.

За каждым случаем вреда, нанесенного природе, стоит человек, который когда то был ребенком. И если сегодня он действует безответственно, значит, в детстве его не научили ценить и беречь окружающий мир - ни дома, ни в детском саду, ни в школе. Вот почему так важно начинать экологическое воспитание как можно раньше.

Дети порой проявляют жестокость к природе - и причина чаще всего в незнании: они просто не понимают, как устроена жизнь растений и животных.

Роль семьи и личного примера родителей

Наша задача как воспитателей - открыть детям красоту и хрупкость природы, воспитать в них сочувствие и ответственность.

Но добиться этого можно лишь вместе с семьями: ведь именно в семье закладываются базовые ценности и формируется личность ребенка.

Нельзя недооценивать роль семьи в формировании экологического сознания ребенка. Как бы старательно педагоги ни работали над воспитанием экологической культуры, без поддержки родителей результат будет неполным.

Почему так важно участие взрослых? Дети учатся на примерах. Если мы требуем от ребенка беречь природу, но сами не соблюдаем эти правила, наши слова теряют вес. Чтобы воспитать в детях любовь к природе, родители сами должны демонстрировать экологичную модель поведения - малыши всегда копируют то, что видят вокруг.

Совместная деятельность детского сада и родителей

В нашем детском саду экологическое воспитание - это совместный проект педагогов и семей. Мы работаем по программе, задача которой - научить дошкольников:

• ответственно относиться к природе;
• понимать, как их действия влияют на окружающий мир;
• находить баланс во взаимодействии с природой.

Мы убеждены: только вместе - детский сад и семья - можно добиться настоящих результатов. Поэтому активно вовлекаем родителей, проводя тематические собрания, устраивая беседы и консультации, через которые помогаем взрослым повысить экологическую грамотность.

Проектная и практическая деятельность как средство экологического воспитания

В рамках работы с дошкольниками и их семьями мы систематизируем мероприятия, нацеленные на формирование экологической грамотности. Основной метод - занимательная игровая форма с применением интерактивного оборудования.

Дошкольное учреждение реализует комплекс экологических мероприятий с вовлечением детей и родителей. В число традиционных форм работы входят: тематические экологические праздники и квест игры, а также конкурсы поделок из природного материала. (совместное творчество детей и родителей)

Кроме того, мы организуем экологические акции:

• "Поможем птицам зимой!"
• "Каждой птичке нужен дом"
• "Рассада для мамы"
• "Земля - наш общий дом"

Совместно с воспитанниками разработаны природоохранные знаки. Ежегодно учреждение участвует в социальной акции "Экологическая акция по сбору отходов и изготовление из вторсырья поделок" - в ней задействованы дети, родители и педагоги.

В работе по экологическому воспитанию дошкольников активно задействуются экскурсии - ключевая форма ознакомления детей с природой.

В естественной среде ребята изучают растения и животных, осваивают представления о природных взаимосвязях, развивают наблюдательность и интерес к окружающему миру.

Для системного экологического образования мы применяем метод проектов - форму взаимодействия педагога, воспитанников и родителей. Этот подход позволяет детям экспериментировать, интегрировать знания и раскрывать творческий потенциал.

Реализовались долгосрочные экологические проекты "Сохраним березку - сбережем Россию", "Муравьи-наши друзья" и т.д.

Несмотря на то что деревья и насекомые постоянно окружают детей, те редко обращают на них внимание. Участие родителей в таких проектах оказалось неожиданно высоким.

Проектный подход доказал свою эффективность в экологическом воспитаниидетей: он помогает "подключить" семью к жизни детского сада. Родители больше не стоят в стороне - они становятся полноправными участниками образовательного процесса.

За время работы сложилась четкая система взаимодействия с семьями в рамках экологических проектов. Примечательно, как изменилась роль родителей: если раньше они были лишь наблюдателями, то теперь: активно включаются во все групповые мероприятия; оказывают реальную помощь воспитателям; учатся взаимодействовать между собой в формате игровых партнеров.

Совместные экологические инициативы не просто поддерживают единство воспитательного процесса - они наполняют его теплыми эмоциями и позитивной энергией, так важными для ребенка.