Имея огромный опыт работы в дошкольном учреждении для детей с проблемами в речи, я могу сделать вывод о том, что количество таких детей не уменьшается.

У многих детей с речевыми нарушениями наблюдается недостаточное развитие движений пальцев рук, что влияет на речевую функцию. Для решения этой проблемы необходим комплексный подход.

Формирование духовно-нравственных и социокультурных ценностей ребенка начинается с детства. В этом возрасте важно суметь заложить понимание доброго, отзывчивого отношения к людям и всему окружающему.

Мир настолько изменился, что даже взрослому человеку со сложившимся мировоззрением трудно дать правильную оценку происходящим событиям в общественной и личной жизни.

В семье смех и радость, дом полон ярких игрушек и красивых вещей. Да – это большое событие, когда дома зазвучал детский смех.

Но с этим событием и началась важная часть его жизни...

"Все понимаю - сказать не могу". Эту фразу можно часто услышать от тех, кто изучает иностранный язык.

Что же нужно, чтобы ученик, наконец-то, заговорил? Знания? Идея? Вдохновение? Острая необходимость?

Учебники математики для 5-6 классов под редакцией Н.Я. Виленкина являются популярным выбором среди педагогов, используемым в рамках нового ФГОС. Его особенность - систематизация материала с учетом современных образовательных требований.

Эти учебники предлагают не только базовые знания, но и активное участие ученика в процессе усвоения материала, является ключом к успешному обучению.

Так как игра – ведущая деятельность у дошкольников, поэтому запуск речи у неговорящих детей возможен только через совместные игры. Начинать всегда необходимо с самых простых упражнений, чтобы ребенок мог легко их освоить и постоянно находился в ситуации успеха.

Современное общество предъявляет новые требования к системе образования подрастающего поколения и в том числе к первой его ступени – дошкольному образованию.

Одна из первостепенных задач воспитания и обучения в дошкольных учреждениях, согласно ФГОС - воспитание нового поколения детей, обладающих высоким творческим потенциалом.

Цель мастер-класса:

• формирование профессиональных компетенций у участников мастер-класса в процессе выполнения работ, связанных с выкладыванием мозаики из осколков лазерного диска;
• расширить представление об использовании бросового материала.