В статье рассматривается возможность использования мультипликационных фильмов на уроке английского языка в средней школе; критерии отбора видеофрагментов. В работе дан пример комплекса упражнений для каждого этапа в обучении аудированию.

Ключевые слова: аудирование, аутентичные материалы, видеоматериалы, процесс обучения.

В данной статье - методической разработке описывается личный опыт использовании интерактивных игровых методик (на примере lapbook) на уроках иностранного языка.

Согласно требованиям ФГОС педагогам необходимо искать и внедрять в свою работу интерактивные и эффективные методические средства, и приемы, которые способствуют повышению познавательной активности ребенка.

В наше время научного прогресса остро стоит вопрос о нравственном, патриотическом воспитании детей. Нравственность, традиции, любовь, патриотизм часто становятся лишь отвлеченными понятиями.

Именно в детском саду дети получают первые сведения о различных явлениях жизни, впитывают уважение к своему городу, к Родине, узнают много нового и интересного об их прошлом и настоящем, знакомятся с мастерами, создающими красоту: художниками, скульпторами.

Воспитание чувства патриотизма у обучающихся является важным на современном этапе и обосновано необходимостью осознания сущности патриотического воспитания как нравственной основы государственности, как условие силы и могущества нашего народа.

В связи с этим проблема патриотического воспитания становится одной из актуальнейших.

Разговор о ранней профориентации дошкольников сегодня становится очень востребованным, потому что дошкольный возраст - это очень ответственный этап развития личности ребенка.

Использование новейших технологий при подготовке подрастающего поколения к взрослой жизни обусловливает разработку системы ранней профориентации дошкольников.

Современные цифровые инструменты и сервисы, которые может использовать педагог в учебном процессе, предназначены для самых различных целей.

Например, для подготовки красочных и наглядных учебно-методических материалов, записи аудио, создания тестов и т.п.

Развитие связной речи является важнейшим условием успешности обучения ребенка в школе. Только обладая хорошо развитой связной речью, учащийся может давать развернутые ответы на сложные вопросы, излагать свои собственные суждения, наконец, писать сочинения.

Выделяют три основных типа связной речи: повествование, описание, рассуждение.

Цель слэм-урока урока английского языка - обмен опытом работы учителей иностранного языка для повышения качества обучения в средней общеобразовательной школе