В статье раскрывается значение театрализованной деятельности в процессе обучения и воспитания дошкольников. Использование театрализованной деятельности занимает важное место в педагогическом процессе дошкольного учреждения, способствует всестороннему развитию детей.

Ключевые слова: театр, театрализованная деятельность, дети дошкольного возраста, игра, творчество, образование, воспитание.

В работе представлены шаблоны (формулировки) для заполнения речевых карт учителя-логопеда по разделам:

• Артикуляционный аппарат.
• Сенсомоторная сторона речи.
• Словарный запас и навыки словообразования.
• Грамматический строй речи.
• Навыки чтения и письма.

Количество информации, окружающее человека в современном мире выросло в разы за последнее время. А огромные возможности ее получения создают такие условия, что не обязательно думать, достаточно нажать кнопку гаджета, пролистать страницы, рисунки, схемы.

А сам мыслительный процесс, как следствие, превращается в тяжелый труд.

На базе нашего детского сада действует муниципальная экспериментальная площадка по теме "Бережливые технологии в организации рекреационных пространств дошкольной образовательной организации".

Одно из рекреационных пространств посвящено безопасности детей, а именно, безопасности детей на дороге.

Рисование - это увлекательное занятие не только для детей, но даже и для взрослых. Дети буквально с рождения проявляют интерес ко - всему яркому, красочному, и к искусству рисования уж с раннего младшего возраста.

А вот уже детям старшего дошкольного возраста придется прививать навыки рисования.

Interactive learning technologies are the most effective, contributing to high personal involvement in learning, quick access to information and increasing students' cognitive motivation.

In this regard, the problem of improving the process of organizing educational and cognitive activity of students in the process of their education at school is acute.

Искусство оригами - конструирование разнообразных фигурок из бумаги путем складывания все больше и чаще применяется как в школах, так и в детских садах, как метод арт-терапии.

Исследования подтверждают, что занятие оригами помогают в воспитании и обучении детей с ОВЗ, исчезает тревога, боль и горе, повышается самооценка у ребенка, налаживаются дружеские взаимоотношения в детском коллективе, устанавливается контакт педагога и ребенка.

Мозаика – игра всем хорошо знакомая. Каждое утро или после дневного сна кто-либо из детей, а иногда и несколько детей сразу берут коробки с мозаикой, садятся за стол и начинают выкладывать узоры.

Наблюдая эти игры, мы увидели, что некоторые дети пользуются картинками, приложенными к мозаике, а некоторые придумывают и составляют узоры сами.