Занятия на свежем воздухе с младшими школьниками в нашем регионе проводятся осенью (сентябрь, октябрь), весной (апрель, май), а также иногда зимой (в зависимости от температуры воздуха).
В это время, когда температурный и световой режим наиболее благоприятен для занятий, а организм ребенка не подвергается переохлаждению, применяют занятия с наибольшей интенсивностью.
Цель: формирование, развитие устной, письменной речи, развитие слухового восприятия на материале темы занятия.
Задачи:
В современном русском языке существует несколько видов разбора: морфемный (по составу), словообразовательный, морфологический, синтаксический, лексический, фонетический.
Все виды разбора представлены в 1-4 классе начальной школы. Уже в сентябре первоклассники знакомятся с фонетическим разбором слова. В начальной школе чаще используется понятие "Звуко-буквенный разбор", но при сдаче ВПР в 5 классе задание звучит "Выполни фонетический разбор слова".
В статье описываются особенности использования анималистических сказок в психоэмоциональной коррекционной работе детей младшего школьного возраста, проанализирован акцент формирования нравственного компонента личности посредством указанного литературного жанра.
Приведен анализ произведений М. Дейзи из сборника "Лес Дружбы. Волшебные истории о зверятах", даны практические примеры из сборника для использования в педагогической деятельности, обсуждении с учащимися при чтении и анализе произведения.
Под музыку входит учитель и два ученика.
Учитель:
С первой капелью, с последней метелью.
С праздником ранней весны - 8 марта
Вас поздравляю, сердечно желаю,
Радости, счастья, здоровья, любви!
Задачи:
Цель: создать атмосферу радости и праздника.
Задачи:
Скороговорки и чистоговорки к урокам чтения в начальной школе будут полезны для тренировки дикции - развития четной, ясной и членораздельной речи учащихся.
Для работы со скороговоркам и чистоговорками нужно прочитать их, а потом начать произносить сначала медленно, постепенно увеличивая темп.