Цель: создать условия для формирования математических представлений у детей посредвом развивающих заданий и игр.

Задачи:

• совершенствовать счет в пределах от 1 до 5;
• продолжать учить различать количество предметов и соотносить их с числом;
• сравнивать предметы по величине, используя в речи слова: "высокий", "низкий", "длинный", "короткий", "большой", "маленький".

УМК: "Перспектива".

Цель: расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов (ввести понятия "делимое", "делитель", "частное").

Задачи урока:

• повторить названия компонентов и результата действия сложение, вычитание, умножение;
• совершенствовать вычислительные навыки и умение решать задачи;
• развивать умение рассуждать и делать выводы.

Педагогическая цель: закрепление умения решать задачи.

Задачи урока:

• научиться составлять задачи обратные данной;
• соблюдать порядок выполнения действий в числовых выражениях;
• совершенствовать навыки решения текстовых задач;
• продолжить отрабатывать навыки устных и письменных вычислений.

Педагогическая цель: формирование представлений у учащихся о видах треугольников.

Задачи урока:

• Узнать виды треугольников.
• Способствовать развитию в формировании знаний о видах треугольников.
• Воспитывать познавательный интерес к предмету.

Задачи:

• выявить умения детей второй младшей группы различать геометрические фигуры: круг, квадрат, прямоугольник;
• умение устанавливать простые связи и отношения большой, маленький, сравнивать предметы по высоте, длине;
• умение считать до 5, соотносить число с цифрой;
• умение понимать пространственные отношения между предметами: на, под, перед, за.

Задачи занятия:

• Упражнять в счете в пределах 10 и в обратном порядке.
• Закрепить знания о составе чисел в пределах 10.
• Закрепить умение сравнивания 2-х рядом стоящих чисел, используя знаки >,<,=.
• Закрепить представление детей о геометрических фигурах.

Предлагаю вашему вниманию авторское дидактическое игровое пособие "Математическая гусеница".

Для его создания мне необходимо было изготовить полотно, разделенное на квадраты. Подбирая материал для его основы, мне пришла идея воспользоваться уже готовым, который придумал сам Воскобович, а именно коврографом из мини-ларчика.

Цели мастер-класса:

• распространение педагогического опыта среди учителей математики по использованию цифровых образовательных ресурсов;
• знакомство с ЦОР LearningApps.org.