Цель: создание условий для знакомства детей с приемом деления, основанным на взаимосвязи между компонентами и результатом умножения

Задачи:

• объяснить понятие составная задача и способ ее решения;
• продолжить работу по совершенствованию умения различать условие задачи, вопрос;
• совершенствовать умения решать текстовые задачи.

Цель: формирование общего понятия о треугольнике, видах треугольников.

Планируемые результаты: познакомятся с понятиями тупоугольный, остроугольный и прямоугольный треугольник, равносторонние, равнобедренные, разносторонние треугольники.

Цели урока:

• создать условия для ознакомления с названием компонентов и результатом действия деления;
• расширить представление о конкретном смысле действия деления через решение задач на деление по содержанию и на равные части;
• создать условия для развития вычислительных навыков, логического мышления, интереса к математике.

Цели обучения:

• Развитие логического и алгоритмического мышления.
• Создание ситуации погружения в нетрадиционные задачи.
• Выработка навыков устной монологической речи.
• Создание ситуации эффективной групповой учебной деятельности.

В соответствии с требованиями к результатам освоения программы по математике в 5-6 классах обучающиеся должны научиться решать задачи на нахождение части числа и числа по его части.

Кроме того, должны получить возможность научиться решать и обосновывать свое решение задач на нахождение части от числа и числа по его части на основе конкретного смысла дроби. Рассмотрим способы решения этих задач.

Итоговая контрольная работа за год для проверки знаний учащихся 3 класса по математике. Контрольная работа представлена в 2-х вариантах.

УМК: "Школа России".

Класс: 1 (коррекционная школа 8 вида, II вариант).

Предмет: Математические представления

Цели урока:

• повторить, закрепить, понятие величины (короткий - длинный, толстый – тонкий, широкий – узкий);
• закрепить счет в пределах 5.

Цель: ознакомление с приемом сложения однозначных чисел с переходом через десяток, случай (+6).

Задачи:

• формировать навыки устного сложения с переходом через десяток, случай (+6); умения решать задачи;
• развивать наблюдательность, внимание, математическую речь, мыслительные операции учащихся.