Цель: учить детей применять ранее приобретенные конструктивные навыки, закреплять умение детей строить разные дома, конструировать по чертежу.

Задачи:

• Закреплять знания детей о деталях конструктора и, продолжать совершенствовать навыки работы с конструктором.
• Развивать чувство формы и композиции.
• Развивать мелкую моторику рук, координацию движений, игровую направленность детской деятельности.

Цель: продолжать формировать представление детей о добре и зле на примере литературных героев.

Задачи:

• Формировать умения правильно оценивать свои поступки и поступки литературных героев.
• Развивать умение детей самостоятельно объединятся для совместной деятельности, оказывать друг другу помощь.
• Закреплять умение спокойно отстаивать свое мнение.

Цели занятия:

• обобщить знания детей о времени года – зима, зимних забавах, зимней одежде;
• расширять кругозор детей формировать целостную картину мира, развивать свободное общение, приобщать к словесному искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.

ООД во второй младшей группе (3-4 года).

Цель: создание условий для развития эмоциональной отзывчивости у дошкольников посредством восприятия музыки в сочетании с другими видами музыкальной и познавательной деятельности.

Ход занятия

В зал заходит Медведь, он ревет и плачет.
Воспитатель: Ребята, посмотрите, кто это?
Дети: Мишка, он плачет!
Воспитатель: Здравствуй, Мишка! Почему ты плачешь?

Задачи:

• Учить детей предварительно выкладывать на листе бумаги готовые детали, составляя изображения и наклеивать их, расширять знания детей о приметах осени;
• Развивать умение детей аккуратно пользоваться клеем, а также пользоваться салфеткой во время работы;
• Воспитывать у детей любовь к природе.

Для детей первой младшей группы.

Интеграция образовательных областей: "Познавательное развитие", "Речевое развитие", "Социально – коммуникативное развитие", "Физическое развитие".

Материалы и оборудование: медведи, грибы, корзинки, геометрические фигуры, дорожки, изготовленные из картона, вязанные разноцветные "ягоды", пластиковые банки.

Цель: формирование у детей представлений об изменениях, происходящих в природе с приходом весны.

Задачи:

• Уточнить и систематизировать представления детей о весенних изменениях в природе.
• Развитие связной речи, расширение лексического запаса по теме "Весна".
• Развитие умения подбирать действия и признаки.
• Воспитание бережного отношения к природе.