Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игровая деятельность.

Дидактическая игра представляет собой многословное, сложное, педагогическое явление: она является и игровым методом обучения детей дошкольного возраста, и формой обучения детей, и самостоятельной игровой деятельностью, и средством всестороннего воспитания ребенка.

Цель: продолжать формировать элементарные математические представления детей младшего дошкольного возраста.

Задачи:

• закреплять умение выделять цвет, форму, величину, группировать однородные предметы по сенсорным признакам;
• приучать пользоваться словами и выражениями "столько, сколько", "поровну" и "столько же";
• упражнять в сравнении предметов, контрастных по величине, высоте, форме.

Цель: формирование представлений об объекте неживой природы – каменном угле.

Задачи:

• Расширять знания детей о каменном угле.
• Уточнять и расширять словарь по теме каменный уголь.
• Познакомить с новым способом нетрадиционного рисования-рисование на пене для бритья.
• Воспитывать интерес, любовь к родному краю.

Цель: привитие навыков безопасного поведения на дороге.

Задачи:

• уточнить знания детей об элементах дороги, дорожных знаках, закрепить знания детей о светофоре, о его сигналах;
• систематизировать знания детей о дорожных знаках, об их значении;
• воспитывать культуру поведения на дороге, подведение детей к осознанию необходимости соблюдать правила дорожного движения.

Цель: обучение дошкольников безопасной работе в сети Интернет.

Задачи:

• учить детей правилам безопасности в интернете;
• повышать у детей уровень осведомленности об основных опасностях при пользовании сетью Интернет;
• учить детей распознать музыкальные инструменты по внешнему виду и по звучанию.

Цель: создание условий для формирования элементарных математических представлений в процессе ознакомления с профессией "Повар".

Задачи:

• обобщить представления детей о профессии повара;
• закрепить понятия "один", "много", "ни одного";
• закрепить умение сравнивать предметы по величине, используя понятия "большой, поменьше, самый маленький".

Цель: формирование у дошкольника (5 лет) с задержкой психического развития конструктивной деятельности.

Задачи:

• развивать умение конструировать с помощью шаблона;
• закреплять навыки узнавания геометрических фигур, соотнесение предметов по размеру, счет;
• развивать познавательные навыки, мышление, произвольное внимание, концентрацию;
• развивать слуховое и пространственное восприятие.

Цель: формирование представлений детей средней группы о профессии повара.

Задачи:

• Закреплять представление о профессии повара, ее важности, значимости для окружающих.
• Формировать навыки словообразования и словоизменения.
• Расширять и активизировать словарь детей.