Цель урока: создания условий для воспитания любви и уважения к истории русского государства.

Планируемые результаты:

• знакомство с "Повестью временных лет" как с историческим источником и литературным памятником одновременно;
• создать условия для развития навыков функциональной грамотности и поискового чтения;
• уметь дифференцировать исторические данные и литературную фантазию в тексте.

В современном мире исследование законодательства в такой области как религиозные конфессии особенно важно в той связи, что оно помогает понять особенности развития правовой мысли в сфере свободы вероисповедания, свободы совести.

На примере изучения правовых аспектов противостояниягосударственной власти и старообрядчества, как особого класса людей-новаторов, сумевших сохранить свою самобытность в период непрекращающихсягонений, можно проследить их влияние на экономику и политику в целом.

- Доброе утро, ребята! Я рада видеть Вас на нашем уроке. Присаживайтесь, пожалуйста.
- Внимательно послушайте стихотворение и определите о каких событиях идет речь.

Был страшный год, когда все страны
Боялись больше, чем огня,
Батыя – внука Чингисхана,
Свое соседство с ним кляня…

Причина - это событие, явление процесс, которое вызвало другое событие, явление, процесс. Это то, что было до события, и послужило его непосредственному возникновению. (Ученик не выучил домашнее задание и получил два по предмету)

Существование любого государства трудно представить без главных государственных символов – герба, флага и гимна, представляющих систему его государственных, социальных и духовных ценностей, отражающих особенности исторического развития общества его обычаи и традиции.

Цель: познакомить обучающихся с вкладом русских путешественников и землепроходцев в исследовании Европы, Западной Сибири, Индии.

Задачи урока:

• познакомить учащихся с русскими путешественниками, открывавшими и исследовавшими новые территории;
• развивать умение работать с картой, совершенствовать навыки самоконтроля;
• воспитывать чувство патриотизма и уважения к Отечеству, к прошлому России.

Карл Великий являлся одной из интереснейших исторических личностей Средневековья, стоявший у истоков феодальной государственности в Западной Европе.

Карл Великий, названный так еще при жизни, правил своим государством свыше сорока лет (768-814). В истории он описывается как статный и рослый человек, доживший до 70 лет, что намного превышало средние показатели, характерные для раннесредневековой Европы.

Цель урока: выявление теоретических знаний по теме "Древняя Греция".

Оснащение урока: листы для записи, листы для рисования, цветные карандаши или краски, пластилин, ручки, атрибуты для мини-спектакля.

Класс разделен на группы. (Если возможность, то можно выбрать жюри)