Один из самых сложных моментов при изучении математики - это решение текстовых задач.

Ученик 4 класса должен уметь решать задачи простые и составные на все виды действий: сложение, вычитание, умножение, деление. Часто родители и учителя наблюдают что ребенок легко решает примеры, но вот с задачами возникают трудности.

УМК: Школа России.

Цель урока:

• закрепить умения использовать прием вычитания на основе связи между суммой и слагаемыми;
• умения решать выражения в два действия, задачи.

Задачи на движение считаются одной из сложных тем в курсе математики начальной школы. Задачи на движение включают три величины: скорость, время, расстояние. Они пропорционально зависимы друг от друга.

Освоение понятий «периметр» и «площадь» геометрических фигур идет в начальной школе.

Также ученики знакомятся с основными формулами и обозначениями этих величин. Далее формируется навык решения задач на нахождение периметра и площади.

Любой школьник хочет быть социально успешным, его родители также надеются на высокий уровень благополучия своего ребенка во взрослой жизни.

Поэтому актуальность развития функциональной грамотности обоснована еще и тем, что субъекты образовательной деятельности заинтересованы в высоких академических и социальных достижениях обучающихся, чему способствует их функциональная грамотность.

Цель урока: сформировать представление о предпринимательстве и знакомство с профессией предпринимателя.

Задачи:

• получение представлений о предпринимательстве, как особой форме экономической активности, понимание значения понятия "предприниматель", знание определений "Предприниматель";
• определить сущность предпринимательской деятельности людей;
• совместно найти ответы на проблемные вопросы: кто такие предприниматели, какие качества личности необходимы предпринимателю.

В статье рассматривается фрагмент факультативного занятия по математике для учащихся 5 класса по теме "Сравнение натуральных чисел".

Ключевые слова: правило, сравнение, натуральные числа, ряд, олимпиада.

В школьном курсе изучения математики, физики и химии часто встречаются задачи на смешивание различных веществ.

Для составления задач на растворы, смеси и сплавы приняты некоторые условия:

• все получающиеся смеси и сплавы однородны;
• для всех веществ выполняется закон сохранения массы (или объема): масса смеси нескольких веществ равна сумме масс компонентов.