Цель: формирование умения верно образовывать и употреблять притяжательные прилагательные.

Задачи:

• активизация, расширение и уточнение словаря по теме "На ферме";
• формирование грамматического строя речи: образование притяжательных прилагательных, согласование прилагательных с существительными в роде, числе, падеже; употребление имен существительных с суффиксами -онок-, -енок-, -ат-, -ят-.

Цветотерапия – это способ корректировки психоэмоционального состояния ребенка при помощи определенных цветов.

Эта методика основана на влияние фонов цвета различной длины на мозг ребенка. Она направлена на то, чтобы вернуть ребенка в яркий мир радости и счастливого детства.

Ведущая: Здравствуйте, дорогие ребята! Мы начинаем самую веселую из всех спортивных и самую спортивную из всех веселых игр – "Веселые старты!"

- Но это не просто веселые старты. Это сказочные веселые старты. Вы сегодня будите путешествовать по сказкам и превращаться в разных сказочных героев.

Программное содержание:

• расширять знания детей о предметном мире: пуговицы, их назначение, качества;
• закрепить умение самостоятельно сравнивать предметы по различным признакам: размер, форма, цвет, качество;
• активизировать счетные умения и знания детей о порядке следования чисел в пределах 5.

Возраст детей: 5-6 лет.

Цель:

• расширить представление детей о профессии художника;
• воспитывать интерес к творчеству художников, уважение к их труду;
• развивать мышление, внимание и память.

Цель: развивать элементарные математические представления у детей 4-5 лет.

Задачи:

• учить детей ориентироваться на плоскости: слева, справа, внизу, вверху, впереди, сзади;
• закреплять знания детей о величине;
• учить подбирать слова противоположные по смыслу;
• закреплять умение различать и называть круг, квадрат, треугольник.

Цель: познакомить детей с особенностями хвойных деревьев: ели и сосны.

Задачи:

• познакомить с изменением формы шишки под воздействием воды;
• содействовать воспитанию интереса к изучению природных явлений;
• совершенствовать связную диалогическую речь, умение отвечать на вопросы полным предложением;
• воспитывать любознательность, интерес детей к объектам живой и неживой природы.

Цель: обобщить и систематизировать полученные знания о гласных звуках [а], [у], [и], [о], [ы], [э], их артикулировании и звучании.

Задачи:

• закреплять понятие "гласный звук";
• закрепить умение четко артикулировать гласные звуки;
• учить определять звук, подбирать слова (картинки) на заданный звук.