Задачи:

• закреплять умение зрительно различать и называть группы предметов посуды с однородными признаками: цвет, форма, величина, пространственное положение, материал;
• развивать аналитические способности, устанавливая причинно - следственные связи между назначением, строением, материалом;
• формировать представление о том, что все предметы посуды сделаны руками людей и, поэтому к ним необходимо относиться бережно.

Цель: познакомить детей с русским народным праздником "Масленицей".

Задачи:

• дать представление о значении каждого дня Масленицы, развивать понимание названия и традиций праздника;
• закрепить название дней недели;
• воспитывать в детях любовь к традициям русского народа.

Сценарий "Маленица"

Скоморох 1:
Спешите скорей, спешите скорей!
Нет праздника нашего веселей!
Гостей давно поджидаем,
Масленицу без вас не начинаем.

Цель занятия: закрепление знаний, умений и навыков у детей по ФЭМП, ознакомлению с окружающим миром, развитию речи, художественному творчеству.

Задачи:

• закреплять представления детей о временах года, их характерных признаках и приметах;
• закреплять знания детей о растительном и животном мире, птицах и насекомых, их жизни, деятельности и среде обитания;
• закрепить знания о пожаробезопасности.

Цель: закрепить знания и умения, полученные детьми старшей группы (6 лет) на занятиях.

Задачи:

• формировать умение обобщать;
• закрепить умение использовать все части речи;
• закреплять умение проводить звуковой анализ слова;
• определить местонахождение звуков в слове и количество слогов.

Цель: продолжать учить детей составлять рассказы с опорой на мнемотаблицы.

Задачи:

• закреплять умение детей составлять рассказы о гжельской и хохломской росписи с помощью мнемотаблиц (методика Т.А. Ткаченко);
• развивать связную речь, интонационную выразительность речи;
• воспитывать у детей интерес к народному декоративно-прикладному искусству, способствовать развитию эстетического вкуса, формированию прекрасного.

Цели занятия:

• активизировать словарь по лексическим темам: "Осень", "Дикие животные";
• учить проводить звуковой анализ 3-х буквенных слов; определять местонахождение звука в слове; делить слова на слоги;
• совершенствовать построение простых предложений с опорой на схему;
• учить отвечать на вопросы полным предложением.

Ведущая входит в зал под песню "В гостях у сказки".
Ведущая: Раз случилась в нашей группе вот такая вот беда: разругались Даша с Мишей и дружба прочь от них ушла. (Под песню "В гостях у сказки" выходят Миша с Дашей)
Даша: Миша сегодня мне книжку порвал.