Для детей средней группы с патологией зрения.

Задачи:

• Закреплять и расширять представления детей об овощах и фруктах.
• Упражнять в умении анализировать основные признаки предметов, их форму, цвет, величину.
• Закрепить умения обследовать основные свойства предметов с использованием функций зрения, обоняния, осязания и вкуса.

Все мы прекрасно знаем, уважаемые коллеги, что у детей с ЗПР речь, игра, общение со сверстниками, первые представления о себе, об окружающем мире формируются с запозданием.

Важные и фундаментальные способности ребенка – познавательная активность, любознательность, доверие к другим людям, целенаправленность не могут возникнуть сами по себе.

Центральный вход и балкон детского сада украшен цветами и шарами.

Старшие группы строятся на площадках перед центральным входом. Звучит торжественная музыка. Появляется ведущая

Программное содержание:

• Развивать умение сооружать элементарные постройки из мягких модулей, привлекать детей совместному с взрослым конструированию домика.
• Закреплять название основных цветов. Формировать умение, используя нетрадиционные методы рисования (рисование губкой), рисовать вертикальные линии.
• Формировать умение отвечать на простейшие и более сложные вопросы.

Для детей старшей группы.

Лексическая тема: Магазин.

Цель: Знакомство с новыми словами-помощниками - предлогом "В".

Здоровьесберегающие технологии во второй младшей группе.

Вид проекта: информационно-игровой, практико-ориентированный.

Участники проекта: педагоги, дети 3 – 4 лет, родители, физ.инструктор, мед.сестра.

Срок реализации проекта: долгосрочный (2018 - 2019 гг.)

База, реализации проекта: МБДОУ ДС "Калинка", г. Волгодонск.

Цель: создание праздничного настроения, воспитание доброты, отзывчивости, дружелюбия.

Задачи:

• закрепление знаний детей правил вежливого общения, воспитание доброжелательности;
• развитие основных физических качеств в игровой форме;
• совершенствование координации движений.

Цель: систематизировать знания детей о транспорте.

Программное содержание:

• продолжать знакомить детей с предметами ближайшего окружения (виды транспорта), их функциями и назначением;
• совершенствовать умение группировать по видам транспорта и классифицировать (машина – наземный);
• повторить наиболее интересные, выразительные отрывки из прочитанного произведения.