Цели урока:

• познакомить учащихся 1 класса с понятием "предлог";
• определять значение и роль предлогов в речи.

Оборудование: презентация "Предлог", проектор, ПК, учебник "Русский язык" для 1 класса.

Цель: анализ средств выразительности в стихотворении А.С. Пушкина "Няне".

Задачи:

• актуализировать знания учащихся 4 класса биографии А.С. Пушкина;
• познакомиться со стихотворением "Няне";
• актуализировать навык анализа текста с целью выявления средств выразительности, синонимов и антонимов.

Цель: формирование коммуникативных УУД процессе работы над учебной ситуацией: знакомство с повестью Л.Н. Толстого "Детство".

Задачи:

• актуализировать знания биографии Л.Н. Толстого;
• познакомить с повестью "Детство", навык анализа произведение, навык чтения произведения.

Цель: формирование коммуникативных УУД в процессе работы над произведением П.П. Ершова "Конек-Горбунок".

Задачи:

• актуализировать умение сопоставлять поступки героев по контрасту, выявлять авторское отношение к герою на основе анализа текста, авторских слов, имен героев;
• cовершенствование навыков составления устного пересказа произведения П.П. Ершова "Конек-Горбунок" и биографии автора.

Цель: формирование коммуникативных УУД в процессе знакомства с произведением П.П. Бажова "Серебряное копытце".

Задачи урока: познакомить с биографией П.П. Бажова и произведением "Серебряное копытце", определением понятия фольклор, его особенностями.

Цель: формирование коммуникативных УУД в процессе работы над сказкой Сергея Тимофеевича Аксакова "Аленький цветочек".

Задачи:

• познакомить с произведением Сергея Тимофеевича Аксакова "Аленький цветочек";
• актуализировать навык работы в группе, анализа произведения, написания сочинения.

Цель урока: формирование коммуникативных УУД (умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, подтверждать свою речь фрагментами из текста) в процессе анализа стихотворения "Листопад" И.А. Бунина.

УМК: "Школа России".

Цель: создать условия для формирования умения писать с заглавной буквы собственные имена существительные, обозначающие географические названия.

Задачи:

• способствовать формированию умения выделять из речи имена собственные, обозначающие географические названия, писать их с заглавной буквы;
• закрепление каллиграфических навыков, развитие орфографической зоркости.