Среднее звено (5-8 класс)

1) Что мы умеем делать с числами в различных системах счисления? (считать, переводить в десятичную систему)
- Какие цифры в двоичной системе счисления? Посчитайте в двоичной до 10000.

- Какие цифры в троичной системе счисления?
- В 16–ричной после 9… F? Чему численно равно А в шестнадцатеричной? F, C, D, B, E?

В статье рассматривается поиск и анализ мифологем при прочтения литературных произведений на примере сопоставительного анализа повестей Э. Хемингуэя «Старик и море» и В. Астафьева «Царь-рыба».

Ключевые слова: мифология, миф, мифологема, мифологические мотивы, вода, плавание, рыба, сопоставительный анализ.

Цель: совершенствование умений и навыков по разделу "Гимнастика".

Задачи урока:

• Формировать умения и навыки в выполнении гимнастических упражнений под музыку для самостоятельных занятий.
• Формировать навыки дружной и согласованной работы при выполнении гимнастических упражнений в группе.
• Воспитывать чувства патриотизма, ответственности за команду.

Teacher:

- Hello dear, I’m glad to see you. Today we must remember one grammar construction but fist of all I offer you to play "Imagination".

- And the first imagination is about autumn. (На экране картинка осеннего леса, теплое солнце просвечивает деревья, повсюду видны ягоды-грибы, тихо звучит музыка леса)

Урок с использованием системно-деятельностного метода обучения (ФГОС).

Цели:

• совершенствовать, корректировать и контролировать УУД учащихся при поиске способов вычисления площадей многоугольников;
• развивать логику, смекалку и креативность мышления при выполнении учебных заданий.

Цели урока: совершенствование грамматических навыков и навыков аудирования.

Предметные результаты:

• начинают, ведут/поддерживают и заканчивают различные виды диалогов в стандартных ситуациях общения;
• выделяют, обобщают и фиксируют нужную информацию;
• понимают основное содержание аутентичного текста по теме.

Цели:

• закрепление имеющихся знаний в области английского языка посредством игровой ситуации;
• формирование языковой компетенции;
• повышение мотивации к изучению английского языка у учащихся.

Цель урока – изучить клеточное строение листа.

Задачи:

• изучить особенности клеточного строения листа;
• определить понятия "устьица", "замыкающие клетки", "столбчатая ткань", "губчатая ткань", закрепить понятие "проводящий пучок";
• формировать представление о связи особенностей строения клеток с их функциями; установить связь строения клеток и тканей листа с функциями, выполняемыми листом.