Конспект урока русского языка 7 класс "Разряды частиц. Употребление частиц в речи"

Цели:

• закрепить знание о частице как части речи, показать отличие частиц от других служебных и самостоятельных частей речи;
• формировать умения раздельно-дефисного написания частиц;
• показать роль частиц в речи.

Ход урока

Организационный момент

- Ребята, сегодня мы продолжим изучение частиц, повторим предлоги и союзы, но прежде мы должны дать себе хорошую установку на плодотворную работу. (включить слайд, прочитать хором)

Я способен! Я со всем справлюсь!
Мне нравится учиться! Я – хороший ученик!
Я хочу много знать! Я буду много знать!

- А я не сомневаюсь в том, что вы способны, хотите много знать и будете много знать.
- В записанных на доске примерах выделить предлоги и рассказать об этой части речи. (у доски)

• В течение (продолжении) урока – в течении ручья
• В продолжение занятий – в продолжении романа
• Ввиду (из-за) непогоды – я имею в виду.
• Вследствие усталости – в следствии по делу.

- В записанных на доске примерах выделить союзы, рассказать, какую роль они выполняют?

Кружась легко и неумело снежинка села на стекло. (сочинит. соединит. союз – однор. ч)
Уснули поля над туманом, покрылась травка росой,
И звезды стоят караваном, блистая над сонной землей. (ССП, сочинит. союз)

Вопросы классу:

1. Чем отличаются служебные части речи от самостоятельных? (не изменяются, не являются членами предложения)
2. Какова роль предлогов в предложении? (указывают на грамматические отношения между словами в словосочетании и предложении)
3. Какова роль союзов в предложении? (связывают однородные члены предложения или части сложного предложения)

- Итак, тема урока: Разряды частиц. Употребление частиц в речи.
- Какие слова называются частицами? (служебные слова, которые служат: для образования наклонений глагола, выражают различные оттенки значения,)
- По значению частицы делятся на 3 разряда: дети: Формообразующие, смысловые (модальные), отрицательные.

Стадия вызова

Мы, промолвили Частицы, -
Можем с каждым подружиться.
Выражаем утвержденье,
Отрицанье и сомненье…

- Итак, к формообразующим частицам относятся...
- К формообразующим относятся частицы, которые служат для образования наклонений глагола: условного – бы (б) и повелительного – да, давай, давайте, пусть, пускай.
- Частица бы (б) может стоять перед глаголом, к которому относится, после него и даже отделяться от него другими словами.

- Прослушайте предложение и назовите частицы, к какому разряду они относятся?

Пусть грубость исчезнет, исчезнет навеки! Пускай по рецептам врачей появится в каждой аптеке лекарство для грубых детей!
Мы коньками режем звонкий, серебристый, чистый лед, а Сергей стоит в сторонке и такую речь ведет: "Вот бы если бы коньки мы точить о лед могли, то сказали бы спасибо конькобежцы всей земли.

- В каком наклонении стоит глагол-сказуемое в первом предложении? Во втором?
- С помощью чего образуется условное наклонение глагола? А повелительное?

Смысловые частицы, их роль в предложении

Смысловые (модальные) частицы вносят различные смысловые оттенки в предложение, а также выражают чувства и отношение говорящего к тому, о чем говорится в предложении

Модальные частицы выражают вопрос, восклицание, указание, сомнение, уточнение, усиление, смягчение требования. Модальные частицы чаще всего употребляются в разговорном, публицистическом и художественном стилях речи.

- Послушаем отрывок в разговорном стиле речи. Назовите частицы, постарайтесь определить, что они выражают?
- Посмотрим богатство оттенков значений модальных частиц.

Сценка

Собрались семиклассники однажды.

- Все-таки надо решить, как мы проведем "Огонек", - сказала …
- Разве он состоится? – поинтересовались ребята.

- Конечно, неужели вы забыли о нашем последнем разговоре? – спросила …
- Вот здорово! – воскликнули ребята.
- Только надо придумать план его проведения.

- Пусть Саша сыграет на фортепиано, - предложил …
- Вряд ли он сможет прийти на "Огонек", - сказала…
- Неужели ему неинтересно быть на "Огоньке", - удивились ребята

- Как раз в этот день у него тренировки по шашкам,- пояснила …
- И даже если тренировки, он к вечеру освободится,  -возразил …
Почти все ребята приняли участие в обсуждении плана "Огонька". (знаки препинания при диалоге)

Задание

- Вы видите высказывания классиков литературы. Дополните их модальными частицами.

1. Трус посылает угрозы… тогда, когда он уверен в безопасности. (И.В. Гете)
2. … прелесть эти сказки! (А.С. Пушкин)
3. Глупость не могли победить … боги. (Ф. Шиллер)
4. Молодость - ... время для усвоения мудрости, старость - .. время для ее применения. (Ж.Ж. Руссо)

Слова для справок: только, даже, что за, вот, как.

Отрицательные частицы

- К отрицательным относятся частицы НЕ и НИ. Частица не придает отрицательное значение всему предложению или отдельным его членам.
Не бывать этому. За лесом не большой, а маленький овраг.

- Закончить устойчивые сочетания (фразеологизм).

Комар носу (не подточит), палец в рот (не клади), палец о палец (не ударит), ни рыба (ни мясо), ни свет (ни заря), во что бы то (ни стало), нельзя ни проехать, (ни пройти).

- Предложение получает положительный смысл, если в нем две частицы не, одна и которых стоит перед глаголом мочь, а вторая – перед неопределенной формой глагола: Я не мог не поехать.
- Прослушайте стихотворение, найдите в тексте примеры употребления служебных частей речи.

Есть еще такие или нету.
Нам пока разгадка не дана.
Берегите отчую планету -
Все-таки у нас она одна.

Может, далека от идеала.
Только без особенных затей.
Неба голубое одеяло.
Всех нас укрывает, как детей.

Все мы земляки, а не пришельцы
Всем нам потому и отвечать:
Будем ли когда, как погорельцы,
В чуждые галактики стучать?

Только вот дождемся ли ответа -
Пусто во Вселенной, тишина…
Берегите отчую планету -
Все-таки у нас она одна.
(А. Казанцев)

Вопросы по тексту стихотворения:

1. Объясните значение слов "идеал", "галактика".
2. Подберите синонимы к словам "Вселенная", "чуждый"
3. Записать последнее четверостишие; надписать над словами, какими частями речи они являются.
4. Как пишется частица все-таки?

Домашнее задание

Составить текст на тему "На уроке" с использованием модальных частиц.