Конспект урока русского языка 7 класс на тему: "Причастие как часть речи"

Цель:
- познакомить учащихся с грамматическими признаками причастия;
- показать отличительные и общие признаки причастия с другими частями речи;
- формировать умение различать причастия и прилагательные.

Оборудование: мультимедийное оборудование, карточки.

Ход урока

Организационный момент

Приветствие учащихся

Вступительная беседа

- Кто такие исследователи? (Те, кто открывает что-то новое)
- Чем отличаются дети-исследователи от настоящих исследователей?
(Дети, в отличие от взрослых, открывают что-то новое для себя, хотя это уже открыто учеными-исследователями)

Формулирование темы и цели урока
- Что мы будем исследовать сегодня? (Новую часть речи- причастие)

Повторение изученного

Проблемный вопрос:
- Должен ли исследователь что-то знать до того, как проводит исследование? (Любой исследователь должен знать историю изучаемого вопроса, что уже известно о предмете исследования, знать методы исследования)

Повторение морфологических признаков изученных частей речи проводится с использованием таблицы из теоретической тетради (такая тетрадь ведется каждым учеником с 6-го класса)

- По какому плану мы характеризуем любую часть речи? (общее значение, морфологические признаки, синтаксическая роль)

Работа групп с карточками

Задания:

1. Из списка выделить слова, относящиеся к известным вам частям речи
2. Слова, относящиеся к неизвестным вам частям речи, охарактеризовать морфологически
3. Сделать морфемный разбор слов

Слова для 1 группы: интерес, неинтересный, интересуемый, заинтересованный, интересовать, интересующий, заинтересовавший.
Слова для 2 группы: чтение, читать, читающий, прочитанная, читаемая, читатель, читавший.
Слова для 3 группы: работа, заработанный, работать, работающий, работный, работавший, зарабатываемая.

Выступление групп – отчет по заданию в карточках

Выполняя задание учащиеся приходят к выводу: причастия по морфемному составу похожи на прилагательные и глаголы

1) Выявление морфологических особенностей причастия
- Как бы вы сформулировали общее значение причастия?
- Какие морфологические признаки можно выделить: постоянные и непостоянные?

2) Эксперимент: попробуйте изменить причастия по родам, числам, падежам, лицам.
- Составьте предложения с причастиями и определите их роль в предложении?

3) Сопоставление своих наблюдений с определениями в различных учебных пособиях: учебник под редакцией Ладыженской разных лет издания, «Русский язык (теория)» под редакцией Чесноковой

Итог урока

- Достигли ли мы поставленной цели?
- Понравилось ли быть исследователями?