Классные часы в 5-8 классах

Цель: сплочение детского коллектива; развитие творческих способностей детей; воспи­тание уважительного уважения друг к другу.

Класс: 5а

Оборудование: на доске – созвездие большой медведицы, даты по знакам зодиака, класс украшен шарами.

К сценарию мероприятия прилагается самоанализ и презентация

Цели:

- Воспитывать чувство уважения к родной культуре; обычаям и традициям предков; способность отстаивать свою точку зрения, обосновывать ее в дискуссиях и спорах;

- Повысить познавательный интерес учащихся к истории древних славян, повысить уверенность в себе, своих знаниях, даже для слабоуспевающих учащихся.

- Развивать навыки общения и коммуникабельности, умение аргументировано высказывать свою точку зрения.

В Приложениях представлены: карта-схема маршрута; тест "Что я знаю о своих правах?"

Цели:

- познакомить детей и родителей с основными положениями Конвенции;

- способствовать у воспитанников формированию правовой культуры;

- воспитывать уважение к правам и свободам личности, чувства собственного «Я», справедливости; толерантному отношению к правам одноклассников.

Цели: Познакомить детей с пагубным воздействием курения на организм людей. Пропагандировать здоровый образ жизни.

Классный час посвящается жизни и творчеству В. С. Высоцкого

Цели:

1. Познакомить детей с обычаями и традициями празднования Масленицы.

2. Приобщать детей к общечеловеческим ценностям.

Задачи:

1. Развивать творческий потенциал учащихся.

2. Развивать речевую активность и память.

3. Коррекция эмоционально-психического состояния детей.

4. Дать детям возможность самовыражения.

Конспект сопровождается презентацией.

Цель:  Познакомиться с заповедниками Карелии.

Цель:

- вооружение учащихся нравственными ориентирами при построении деятельности, общения и взаимоотношений, формировании основ мировоззрения и самовоспитания.

Задачи:

- вооружить учащихся осознанными знаниями и представлениями о моральных нормах, традиционно действующих в нашем обществе;

- познакомить учащихся с многообразием поступков совершаемых взрослыми и детьми, что позволяет увидеть и осознать их проявления;

- сформировать на этой основе установку на реализацию правил нравственного поведения через выбор действия, способа общения и поведения;

- прививать учащимся стремление к нравственному совершенствованию и вооружать их соответствующими способами нравственного взросления.