Логопедическое занятие в старшей группе "Составление описательного рассказа о перелетной птице"

Цель занятия: формирование умения составлять рассказ-описание о перелетной птице на основе моделирующей деятельности.

Задачи:

• уточнение и активизация активного и пассивного словаря по теме: "перелетные птицы";
• учить образовывать предложения со значением противопоставления;
• учить образовывать существительные с уменьшительно –ласкательным суффиксом (-онок-).

Оборудование: кукла, предметные картинки перелетных птиц, игрушка уточка, разрезные картинки, листы (чистые), карандаши, схема "Расскажи-ка", картинка ласточки.

Ход занятия

Организационный момент

Игра "Угадай кто"

Логопед: Ребята, послушайте меня внимательно и угадайте, о какой птице я говорю.

Ты его узнаешь сразу:
Черноклювый, черноглазый,
Он за плугом важно ходит,
Червяков, жуков находит. (грач)

Так важно она по болоту шагает!
И живность болотная прочь убегает.
Ведь если лягушка укрыться не сможет,
То этой лягушке никто не поможет. (цапля)

Прилетает к нам с теплом,
Путь проделав длинный.
Лепит домик под окном
Из травы и глины. (ласточка)

В лесу на ветке она сидит,
Одно "ку-ку" она твердит,
Года она нам всем считает,

Птенцов своих она теряет.
"Ку-ку" то там то тут,
Как птицу эту зовут? (кукушка)

Основная часть

Ввод в тему

Логопед: Ребята скажите, как можно одним словом сказать грач, кукушка, ласточка, аист? (Перелетные птицы)
- Скажите, а почему эти птицы называются перелетными? (Эти птицы называются перелетными, потому что зимой они улетают в теплые страны, а весной прилетают назад)

- Верно, эти птицы называются перелетными, потому что с наступлением холодов они улетают в теплые страны, а с приходом весны возвращаются.

Сообщение темы занятия

- Сегодня на занятии мы с вами поговорим о перелетных птицах.
- Сегодня к нам с вами в гости пришла девочка Люба, она очень любознательна и хочет посмотреть, как много вы знаете о домашних животных.

- А чтобы узнать, что вы знаете о перелетных птицах, она приготовила для вас игры.
- Расскажем Любе все, что мы знаем о птицах? (да)
- А вот и первая игра.

Игра "Скажи наоборот"

- Ребята, а сейчас я буду говорить вам предложения, а вы мне отвечать наоборот.
- Журавль большой, а соловей? (маленький)
- Лебедь белый, а грач? (черный)

- У ласточки брюшко белое, а у кукушки? (полосатое)
- Грач большая птица, а ласточка? (маленькая)
- У грача клюв большой, а у ласточки? (маленький)

- Молодцы, ребята вчера Люба гуляла по улице и видела много разных птиц, они летали как поодиночке, так и стаями, и поэтому она предлагает поиграть еще в одну в игру.

Игра "Один - много"

- Сейчас я буду говорить: Одна ласточка, а много? (ласточек)

• Кукушка – ... (кукушек)
• Журавль – ... (журавлей)
• Скворец – ... (скворцов)
• Соловей – ... (соловьев)

- Молодцы, ребята, вы хорошо справились.
- Перелетных птиц вы знаете, а знаете ли вы их птенцов?
- Для того чтобы это узнать Люба приготовила для вас следующую игру.

Игра "У кого кто"

- Посмотрите на картинку, это кто? (кукушка)
- Ее птенец? (кукушонок)
- А птенцы? (кукушата)

У журавля - ... (журавленок, журавлята)
У скворца - ... (скворчонок, скворчата)
У лебедя - ... (лебеденок, лебедята)

У грача - ... (грачонок, грачата)
У утки - ... (утенок, утята)

У аиста – ... (аистенок, аистята)
У гуся – ... (гусенок, гусята)

- Ребята, вы хорошо справляетесь с играми, но Люба устала и поэтому она предлагает вам отдохнуть.

Динамическая пауза

- Ребята, пока мы с вами отдыхали, Люба приготовила для нас новую игру.

Игра "Где птичка"

- Я буду передвигать птичку, а вы мне будете говорить, где она сейчас находится.
- С чего слетела уточка?
- К чему подлетела уточка?

- Подо что села уточка?
- Над чем уточка?
- Ребята посмотрите перед вами лежат конверты, чтобы узнать, что для вас приготовила Люба достаньте все из конвертов.

Игра "Собери картинку"

- Это картинка, чтобы узнать, что нарисовано на картинке, соберите ее. (Дети выполняют задание)
- Молодцы, Люба приготовила вам последнюю игру, она хочет посмотреть, кто из вас сегодня был самым внимательным.
- Для этого составьте рассказ, про ласточку, опишите ее.

Составление рассказа-описания с использованием пиктограмм

На доску вывешивается картинка ласточки.
- Ребята, прежде чем начать, я предлагаю вам составить план, которым вы будите пользоваться при составлении своего рассказа. (Дети вместе логопедом составляют план для рассказа)
- Посмотрите на доску. Я приготовила а я тоже для вас приготовила, план составления рассказа. (На доску вывешивается опорная схема)

- Давайте озвучим, что на ней нарисовано? (разбор схемы)
- Что это?
- Какой величины?

- Какого цвета?
- Части тела.
- Чем покрыто?

- Чем питается?
- Где строит жилище?
- Перелетное или зимующие?

- Посмотрите на картину, мы все перечислили? (да)
- Теперь я предлагаю вам составить по этой картинке рассказ, используя план (опорную схему) который мы с вами составили. (рассказы детей)

Итог занятия

- Ребята, Любе очень понравилось с вами играть, она осталась довольна занятием и тем, что вы такие внимательные, он ей пора уходить, и он прощается с вами.
- Давайте вспомним о каких птицах мы говорили?

- Каких перелетных птиц вы запомнили?
- Почему эти птицы называются перелетными?