Статья посвящена проблеме изучения формирования безопасного поведения в быту у детей 6-7 лет с нарушением зрения через проектную деятельность. Раскрыты понятия безопасности и проектной деятельности.

Ключевые слова: безопасность в быту, дети 6-7 лет, с нарушением зрения, проектная деятельность.

Для детей подготовительной к школе группы с нарушениями зрения.

Задачи занятия:

• Уточнять и расширять кругозор детей о животных разных стран.
• Закреплять умение соотносить предметы по величине.
• Закреплять умение ориентироваться в микропространстве (на листе).
• Развивать познавательный интерес.

Целевая аудитория: обучающиеся 9-10 классов.

Форма мероприятия: практическое групповое занятие, также возможна дистанционная форма проведения на платформах ZOOM, Google Meet.

Длительность мероприятия: 40 минут.

Место проведения: образовательные организации.

Цель: применить креативную стратегию Уолта Диснея с обучающимися 9-10 классов.

Возраст детей: 10-12 лет.

Тема занятия: "История джинс. Джинсы в модном показе"

Цели: расширение знаний и углубление интереса обучающихся к история создания джинсов.

Задачи:

• Познакомить с особенностями джинс разных фирм.
• Развить интерес к джинсовой одежде.
• Формировать эстетический вкус, чувство меры в одежде.

Место проведения: спортивный зал.

Цель урока:

• развитие общей выносливости средствами физической культуры;
• восстановить двигательную память путем повторения полученных навыков и умений, создать условия для развития ловкости, координации, скоростно-силовых и других качеств.

В статье описывается проведение диагностики и игр на развитие мышления детей подготовительной группы с задержкой психического развития.

Ключевые слова: мышление, ЗПР, дидактические игры.

В статье раскрывается содержание формирования словаря детей старшего дошкольного возраста с ЗПР, а также возможность использования интерактивно-дидактических игр, разработанных на основе мультимедийных технологий, в работе по обогащению словаря детей.

Ключевые слова: задержка психического развития,словарь, лексика, интерактивно-дидактические игры.

Предмет: "Речь и альтернативная коммуникация", 4 класс.

Задачи:

• познакомить учеников со звуком и буквой Д;
• умения выделять и распознавать звук [д] в словах;
• узнавать букву в печатном тексте;
• развитие ассоциативного и образного мышления ребенка: учить соединять слова и символы, объединяя их по замыслу.