Игровая деятельность в дошкольном возрасте это ведущая деятельность. Именно в этом возрасте складываются первые стереотипы социального поведения.

Сюжетно-ролевая игра – подлинная социальная практика ребенка, его реальная жизнь в обществе сверстников. Использование сюжетно-ролевой игры как средство всестороннего развития ребенка, формирования его положительных личностных качеств и социализации в обществе является актуальной для детей с нарушениями слуха.

На протяжении моей педагогической деятельности, как любой другой учитель я сталкиваюсь с коммуникативными затруднениями у учащихся, что крайне затрудняет педагогический процесс.

Я задумалась, что же может помочь моим учащимся без труда вступать в коммуникативное взаимодействие со мной и с однокласснтками. Я вспомнила о современном театре и создала программу "Театральная студия "Merry English".

Ход выполнения мастер-класса
Фрагмент урока во 2 классе "Цвета радуги" (из моего опыта работы)

Приветствие

Этап 1. Обучение языковой компетенции (фонетике, чтению, лексике, грамматике). Социокультурные умения пользования языка в различных сферах общения.

Цель: обучение детей младшего школьного возраста (8-10 лет) декоративно-прикладному творчеству на примере изготовления открытки "С днем рожденья!"

Задачи:

• Познакомить с понятием ниткография.
• Научить алгоритму изготовления открытки в нетрадиционной технике рисования нитью.

Сегодня человечество переживает эпоху глобализации. Открытые границы и переезды в другие страны стали обыденным явлением и, как следствие, появляются дети-билингвы.

В нашем случае это всего лишь этническое явление. Его предпосылками стала, как не странно, межнациональная напряженность в Ферганской долине Узбекистана в 90-годы прошлого века. Люди уезжали с обжитых мест, спасаясь от войны.

Цель: систематизировать представления детей о валенках.

Задачи:

• Уточнить представления детей о назначении валенок, обычаях, связанных с ними.
• Развивать коммуникативные навыки дошкольников, стимулировать их участвовать в коллективном обсуждении проблемы.
• Обогащать игровой опыт детей, воспитывать целеустремленность, смекалку, взаимопомощь.
• Развивать зрительное восприятие формы и цвета, воображение, память.

Цель занятия: развивать навыки и умения изобразительного творчества.

Программные задачи:

• продолжать учить детей выполнять аппликацию из готовых форм;
• учить детей составлять узор из квадратов, чередуя элементы по величине и цвету;
• развивать мелкую моторику рук, воображение; воспитывать отзывчивость и доброту.

Современная школа стала использовать театральные формы в занятия учебной и внеурочной деятельности.

Большинство школ с гуманитарным или эстетическим направлениями (гимназии и лицеи) были первыми, потом общеобразовательные школы стали вводить в свою программу театральные кружки и факультативы.