Кроссворды любят разгадывать абсолютно все.

В учебной деятельности кроссворд незаменим как игровая методика, которая обычно применяется на этапе повторения и обобщения материала. 

По разным предметам своя специфика. Например, кроссворд по литературе часто составляется в читательских дневниках. 

Важными критериями успешной социализации подрастающего ребенка являются знания о трудовой деятельности людей и общественной значимости их труда, сформированность положительного отношения к труду, умение практически выполнять доступные трудовые процессы, заинтересованность в выборе будущей профессии.

Тест по литературе для проверки знаний содержания сказок Александра Сергеевича Пушкина учащимися 5 классов.

Тест состоит из 5 задания с вариантами правильных ответов.

В течение всей жизни люди беседуют друг с другом, рассказывают о том, что произошло, описывают кого-то или спорят, доказывая свою точку зрения.

Еще в начальной школе на уроках ученики узнают, что в русском языке существуют три типа текста: повествование, описание и рассуждение. 

Занятие по программе "Путешествие в страну звуков и букв".

Занятие рекомендуется проводить после изучения звукового состава слова и после знакомства с буквами А, У, О, М, С, Х с детьми 5-6 лет. Работа проводится с использованием демонстрационного, раздаточного материала и технических средств обучения.

Конкурс посвещен 90-летию создания Всесоюзного физкультурного комплекса "Готов к труду и обороне СССР" (ГТО), в рамках празднования Дня Победы в Великой Отечественной Войне.

Целью конкурса является популяризация внедрение комплекса "ГТО" среди детей и взрослого поколения.

Цель: формирование у детей представлений о предметах домашнего обихода.

Задачи:

• Познакомить с глиняным горшочком.
• Расширять и закреплять знания детей о предметах старины.
• Развивать мышление, память, воображение.

Цель: создание условий для ознакомления младших школьников с задачами в 2 действия (составные задачи).

Задачи:

• через создание проблемной ситуации организовать деятельность учащихся по ознакомлению со структурой задачи;
• знакомство с решением задач в два действия;
• научить выделять ее части и анализировать содержание текстовой задачи, составлять краткую запись.