Цель: создание социальной ситуации развития детей подготовительной группы в процессе знакомства с творчеством Михалкова С.В. посредством игры-викторины.

Задачи:

• приобщения детей к чтению художественной литературы через знакомство с произведениями Сергея Владимировича Михалкова;
• закрепление знаний детей о книгах писателя С.В. Михалкова;
• развивавать речевые способности детей, выразительное чтение.

С каждым годом возрастает количество детей, имеющих различные речевые нарушения.

Логопедическая работа, проводимая в период дошкольного детства, позволяет своевременно выявить и максимально скорригировать имеющиеся речевые нарушения, существенно ускорить темпы развития ребенка, предупредить возможные вторичные личностные нарушения и обеспечить более успешное школьное обучение.

С самого первого урока иностранного языка учитель открывает детям новый мир, новую культуру и новые мироощущения. Он не может пожаловаться на отсутствие интереса у учащихся. Новизна предмета, увлеченность школьников учебным процессом не оставляет их равнодушными.

Таким образом, учителю следует стремиться к тому, чтобы этот интерес был постоянным и целенаправленным. Интерес ребенка к языку надо развивать на протяжении всего процесса обучения, однако, особенно важна начальная ступень соприкосновения с иноязычной культурой младших школьников.

В современном русском языке существует несколько видов разбора: морфемный (по составу), словообразовательный, морфологический, синтаксический, лексический, фонетический.

Все виды разбора представлены в 1-4 классе начальной школы. Уже в сентябре первоклассники знакомятся с фонетическим разбором слова. В начальной школе чаще используется понятие "Звуко-буквенный разбор", но при сдаче ВПР в 5 классе задание звучит "Выполни фонетический разбор слова".

Цель урока:

• Познакомиться с градусной сеткой, параллелями и меридианами.
• Изучить основные особенности градусной сетки.

Формируемые результаты:

• определение понятий: полюс, экватор, градусная сеть, параллель, меридиан;
• объяснить, как ведут отсчет параллелей и меридианов;

УМК: "Классическая линия".

Учебник: География материков и океанов (авторы В.А. Коринская, И.В. Душина, В.А. Щенев), М.: Дрофа, 2016. - 335 с.

Место урока в системе уроков данного раздела: раздел "Океаны и материки" (19 часов), 1-й урок в данном разделе.

Цель урока: формирование знаний об особенностях природы, природных богатств, хозяйственного освоения Тихого и Индийского океанов;

Объем учебной дисциплины "Экология":

• Максимальная учебная нагрузка – 56 ч.
• Промежуточная аттестация – 2 ч.
• Теоретические занятия – 44 ч.
• Практические занятия – 10 ч.

В статье описываются особенности использования анималистических сказок в психоэмоциональной коррекционной работе детей младшего школьного возраста, проанализирован акцент формирования нравственного компонента личности посредством указанного литературного жанра.

Приведен анализ произведений М. Дейзи из сборника "Лес Дружбы. Волшебные истории о зверятах", даны практические примеры из сборника для использования в педагогической деятельности, обсуждении с учащимися при чтении и анализе произведения.