Цель занятия: развитие творческих способностей детей среднего дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования - рисование солью.

Задачи:

• Учить детей нетрадиционной технике рисования – рисование солью.
• Побуждать детей к экспериментированию: работе с нетрадиционным материалом.
• Учить испытывать радость, положительные эмоции, удовольствие от творческой работы и от результата свое труда.

Контрольная работа по немецкому языку для учащихся 6 классов по темам: Повелительное наклонение, порядок слов в предложении, отрицание.

Занятие по программе "Раз - ступенька, два – ступенька" для учащихся третьего года обучения (6-7 лет).

Цель: формировать знания различных математических линий, умение их различать и называть.

Задачи:

• развивать умение применять знания геометрического материала при выполнении разнообразных заданий;
• развить мотив учебной деятельности и формировать личностный смысл учения.

Цель урока: формирование знаний учащихся о предложении и тексте.

Задачи:

• Учить различать особенности предложения, текста.
• Учить озаглавливать и правильно составлять текст.
• Развивать устную и письменную речь.

Цель урока: изучить химический состав клеток живых организмов, используя экспериментальный метод.

Оборудование: пробирки в штативе.

Реактивы: перманганат калия, уксусная кислота, гидрокарбонат натрия, перекись водорода (все вещества – в растворе).

В статье о Чехове М. Горький говорил, что врагом писателя была пошлость, с которой он боролся всю жизнь: "Пошлость всегда находила в нем жестокого и острого судью".

Ему вторит З.С. Паперный, по мнению которого А.П. Чехов был жесток в своих взглядах на пошлость: "Не ссылайтесь на среду, – как бы говорит писатель своим творчеством.

Площадь и периметр – значения, вычисление которых формирует пространственное мышление у детей, а это представляет сложность в начальной школе.

Освоение величин необходимо для приобретения практических навыков в жизни и дальнейшего изучения основ математики.

Актуальность программы

Решение задач содействует конкретизации и упрочению знаний, развивает навыки самостоятельной работы, служит закреплению в памяти учащихся химических законов, теорий и важнейших понятий.