Занятие для учащихся второго года обучения по программе "Раз - ступенька, два – ступенька".

Цель: формировать умение учащихся рисовать прямые горизонтальные линии короткие и длинные в тетради в клетку по образцу.

Цель урока: познакомить с творчеством детского писателя Сергея Георгиева и его произведениями.

Планируемые результаты:

• формировать навыки чтения, читать произведение выразительно и правильно;
• уметь анализировать текст и отвечать на вопросы учителя, подтверждать свой ответ строчками из текста.

Обходя все методики диагностирования, на интуитивном уровне, хороший учитель прекрасно знает, когда урок удался, когда он был продуктивным, или причины неудач.

Много десятков лет структура урока неизменна, и все же, эти заветные 45 минут служат постоянным поводом для поиска волшебных приемов и методов, способных увлечь самых главных героев урока в настоящий мир науки.

Цель урока: формирование представления о компьютере как универсальном устройстве обработки информации.

Решаемые учебные задачи:

• Рассмотрение разных типов ссылок в электронной таблице;
• Использование основных приемов обработки информации в электронных таблицах; умение работать с формулами.

Конспект практического занятия по модификационной изменчивости. Занятие рассчитано на два часа для студентов первого курса медицинского колледжа.

В результате данного занятия студенты получают навык проведения исследования, навык работы в малых группах, а также учатся применять математиеские методы для обработки биологической информации.

Задачи занятия:

• развитие умения задавать и отвечать на вопросы;
• создание условий для речевой практики учащегося, обеспечение внятности устной речи;
• развивать слухо-зрительное восприятие.

Форма работы: индивидуальная, с участием "маленького учителя".

Цели урока:

• Проверить полученные знания по пройденным за год темам
• Формировать внимание, умения наблюдать и закреплять знания.
• Воспитывать самостоятельность, информационную культуру у учащихся.

Во все времена формирование вычислительных навыков играло важную роль в начальной школе и до сих пор является одной из основных задач начального курса обучения математике.

Прочность и автоматизм достигается в процессе упражнений.