Цели урока:

• ознакомить учащихся с пищевой ценностью муки;
• показать значимость знаний и умений определения сортов муки;
• научить применять полученные знания на практике.

Формируемые результаты:

• познакомить учащихся с понятиями пропорции, крайних и средних членов пропорции, с основным свойством пропорции;
• формировать интерес к изучению темы и желание применять приобретенные знания и умения.

Тип урока: урок комплексного применения знаний и умений.

Формы обучения: фронтальная, групповая, индивидуальная.

Цель урока: создать условия для восприятия и осознания сюжетной линии и эмоционального контекста рассказа для обсуждения нравственного урока, который можно извлечь из содержания рассказа.

Цель урока:

• повторение и обобщение знаний о части речи – местоимении;
• знание грамматических признаков местоимений, его синтаксической роли в предложении и правописания;
• совершенствование использования в речи имен и местоимений.

Цель урока:

• знать условия прорастания семян, влияние факторов среды на прорастание семян, практическое значение знаний об условиях прорастания семян;
• уметь делать выводы по опытам прорастания семян;
• воспитание бережного отношения к природе.

Цель: дать представление об особенностях природы Антарктиды, о взаимосвязи жизни растений и животных.

Задачи:

• помочь обучающимся осознать практическую значимость изучения природы Антарктиды;
• создать условия для повышения мотивации к обучению, для понимания необходимости охранять природу Антарктиды.

Урок разработан для завершения темы "Отношения и пропорции" по математике в 6 классе для УМК Виленкин Н.Я., Жохов В.И., Чесноков А.С. и др.

В игровой форме детям предлагается повторить правила счета процентов.

Проценты - это одна из сложнейших тем математики, и очень многие учащиеся затрудняются или вообще не умеют решать задачи на проценты.

Тема урока: "В мастерской художника слова. Портрет в литературном произведении".

Цель – овладение учащимися навыками сочинения-описания на примере создания литературного портрета.

Задачи:

• подготовить учащихся к написанию сочинения с элементами описания портрета;
• обобщить знания и наблюдения учеников по созданию портрета в произведениях русских писателей;
• донести до учащихся тесную взаимосвязь литературы, музыки, изобразительного искусства в создании портреты;
• раскрыть тайны портретной характеристики в литературе.