Меропириятие сопровождается показом презентации.

Вед1: «Вечный солнечный свет в музыке – имя тебе Моцарт». Так уже в течение нескольких столетий говорят об этом композиторе.

Вед2: А я знаю другое высказывание. Если о каком-то человеке хотят сказать, что у него незаурядные способности, то нередко произносят: «Гениален как Моцарт».

Цель: пропаганда правил дорожного движения среди учащихся, предупреждение детского дорожно-транспортного травматизма, проверка и закрепление навыков безопасного поведения детей на улицах.

Оборудование: ТСО (ПК, мультимедийный проектор, экран), кроссворды, жетоны, презентация по теме игры.

Цели:

• совершенствовать навыки работы со словарями;
• систематизировать и закрепить знания учащихся по разделу «Лексика и фразеология»;
• развивать интерес к русскому языку.

Оборудование: различные словари; карточки с заданиями; стенгазеты; рисунки учащихся.

Эпиграф: Словарь - это вся вселенная в алфавитном порядке (Анатоль Франс).

Цель игры – развитие сообразительности и смекалки учащихся.

Учебно-воспитательные задачи:

1. развивать чувство солидарности и здорового соперничества;
2. развивать творческие навыки  и коммуникативные способности учащихся;
3. стимулировать у учащихся интерес к математике на основе игровых форм обучения.

К конспекту прилагается презентация

Цели и задачи урока:

• обобщить и систематизировать знания обучающихся о баснях И. А. Крылова, полученные в начальной школе;
• углубить знания о жанре басни;
• стимулировать познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность пятиклассников;
• обучение проектной деятельности;

Цель урока: развитие умений выделять частное из общего.

Задачи:

• обобщить знания по изученному тексту Н. В. Гоголя, его биографии;
• выяснить, в чем заключается многогранность таланта писателя.

Тип урока: работа с художественным текстом.

Вид урока: практикум с использованием технологии развития критического мышления с выходом на творческую работу.

Форма урока: урок–проектирование.

Цель: научить учащихсяся отличать однокоренные слова от формы слова, подбирать однокоренные слова с учётом их лексического значения.

В начале урока учитель знакомит класс с темой и целью урока и предлагает побывать на лесных полянках, чтобы интереснее было изучать новый материал. Говорит о красоте родной природы, о необходимости её сохранения, обращается внимание детей на то, что русскую природу воспели многие художники, писатели, поэты. Демонстрируются репродукции пейзажей Шишкина, Левитана.

Цель: познакомиться с пейзажной лирикой А.А. Фета, повторить теоретические сведения о ритме и рифме стихотворений, проанализировать роль выразительных средств, использованных при создании художественных образов стихотворений «Чудная картина», «Весенний дождь», «Задрожали листы, облетая…».