Цель урока: формирование представления о таком поэте, как Фет и о его стихотворениях.

Планируемые результаты:

• знать биографию А.А. Фета;
• знать стихотворения "Мама! Глянь-ка из окошка" и "Кот поет, глаза прищуря";
• знать что такое строфа, тон, темп, рифма, выразительные средства, значение новых слов.

Цель контрольной работы по английскому языку – проверка лексических навыков, полученных на основе изученного материала в 3 классе.

Предмет: "Речевая практика".

Цель: развивать речевую коммуникацию обучающихся, как способность общаться с окружающими людьми в различных ситуациях.

Тест содержит лексико-грамматические задания, обобщающие изученный материал по английскому языку:

• слова по темам: еда, семья, школа, дом;
• грамматика: множественно число существительного, артикли, числительные, цвета, местоимения.

Цель: обобщение изученного материала вводного курса.

Задачи:

• Повторить лексику по теме "Знакомство", цвета, алфавита.
• Совершенствовать навыки устной и письменной речи.
• Учить использовать знакомый языковой материал в устной речи.
• Закрепление знания счета до 12, грамматического материала: окончания глаголов по лицам.

Программа обучения: УМК "Школа России".

Цели урока:

• формировать умение различать собственное знание и незнание на примере деления суммы на число;
• способствовать овладению способом деления суммы на число;
• закрепить умение находить текстовую задачу, актуализировать умение находить значение выражения.

Актуальность

Суть воспитания мы видим в подготовке человека к трем главным ролям в жизни – гражданина, работника, семьянина, т.е. формировании гражданских, социальных и нравственных качеств личности. Проблема становления личности гражданина России в данное время особо актуальна.

Наша задача – с начальных классов привить детям мысль, что любовь к Родине, гражданственность начинается с их маленького, но важного поступка.

Предмет: "Беседы об изобразительном искусстве".

Цель:

• Формировать представления учащихся о творческом процессе как совокупности умения видеть красоту в окружающей действительности, владения мастерством его изображения, на примере работ Федора Решетникова.
• Развитие образного мышления, воображения, способности рассуждать, анализировать художественные произведения.